Page 6 - อ่าน E-Book วารสาร สพป.สมุทรปราการ เขต 1 ปีที่ 13 ฉบับที่ 150 ประจำเดือนเมษายน 2562
P. 6
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาส�าหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตำมคณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบหลักกำรเกี่ยวกับหลักสูตรต้ำนทุจริตศึกษำ ส�ำหรับใช้เป็นเนื้อหำ
มำตรฐำนแกนกลำงให้สถำบันกำรศึกษำหรือหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องน�ำไปปรับใช้ในกำรเรียนกำรสอนให้กับกลุ่ม
เป้ำหมำย ครอบคลุมทุกระดับชั้นเรียน ส�ำนักงำนคณะกรรมกำรป้องกันและปรำบปรำมกำรทุจริตแห่งชำติ ได้
เสนอแนวทำงกำรน�ำหลักสูตรต้ำนทุจริตศึกษำ ไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน เช่นเปิดเป็นรำยวิชำเพิ่มเติม,
บูรณำกำรกำรเรียนกำรสอนกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม , บูรณำกำรกำรเรียนกำร
สอนกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้กลุ่มสำระอื่นๆ , จัดในกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน , จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร หรือ
บูรณำกำรกับวิถีชีวิตในโรงเรียน โดยในวันนี้จะขอน�ำเสนอเปิดเป็นหลักสูตรรำยวิชำเพิ่มเติม
(1) ชื่อหลักสูตร “รำยวิชำเพิ่มเติม กำรป้องกันกำรทุจริต”
(2) จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักเรียน
(2.1) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับกำรแยกแยะระหว่ำงผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
(2.2) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับควำมละอำยและควำมไม่ทนต่อกำรทุจริต นายยอดยิ่ง ทองรอด
(2.3) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้ำนกำรทุจริต ศึกษานิเทศก์ช�านาญการ
(2.4) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม
(2.5) สำมำรถคิดแยกแยะระหว่ำงผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
(2.6) ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอำยและไม่ทนต่อกำรทุจริตทุกรูปแบบ
(2.7) ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้ำนกำรทุจริต
(2.8) ปฏิบัติตนตำมหน้ำที่พลเมืองและมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม
(2.9) ตระหนักและเห็นควำมส�ำคัญของกำรต่อต้ำนและป้องกันกำรทุจริต
(3) ค�าอธิบายรายวิชา
ศึกษำเกี่ยวกับกำรแยกแยะระหว่ำงผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ควำมละอำยและควำมไม่ทนต่อกำรทุจริต STRONG
: จิตพอเพียงต่อต้ำนกำรทุจริต รู้หน้ำที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม ในกำรต่อต้ำนกำรทุจริต โดยใช้กระบวนกำรคิด วิเครำะห์ จ�ำแนก
แยกแยะ กำรฝึกปฏิบัติจริง กำรท�ำโครงงำนกระบวนกำร เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) กำรอภิปรำย กำรสืบสอบ กำรแก้ปัญหำ ทักษะกำรอ่ำน
และกำรเขียนเพื่อให้มีควำมตระหนักและเห็นควำมส�ำคัญของกำรต่อต้ำนและกำรป้องกันกำรทุจริต
(4) ผลการเรียนรู้
(4.1) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับกำรแยกแยะระหว่ำงผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
(4.2) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับควำมละอำยและควำมไม่ทนต่อกำรทุจริต
(4.3) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้ำนกำรทุจริต
(4.4) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม
(4.5) สำมำรถคิดแยกแยะระหว่ำงผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
(4.6) ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอำยและไม่ทนต่อกำรทุจริตทุกรูปแบบ
(4.7) ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้ำนกำรทุจริต
(4.8) ปฏิบัติตนตำมหน้ำที่พลเมืองและมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม
(4.9) ตระหนักและเห็นควำมส�ำคัญของกำรต่อต้ำนและป้องกันกำรทุจริต
(5) ตารางชั่วโมงการจัดการเรียนการสอน
ประกอบด้วย 4 หน่วยกำรเรียนรู้ คือ 1) กำรคิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม 2) ควำมไม่ทนและควำมอำยต่อ
กำรทุจริต 3) STRONG : จิตพอเพียงต้ำนทุจริต และ 4) พลเมืองกับ ควำมรับผิดชอบต่อสังคม โดยก�ำหนดชั่วโมงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ดังนี้
โดยหลักสูตรรำยวิชำเพิ่มเติมกำรป้องกันกำรทุจริต กำรศึกษำขั้นพื้นฐำนก�ำหนดเป็น 1 หลักสูตร และแยกเป็นแผนกำรจัดกำรเรียนรู้
13 ระดับชั้นปี ได้แก่ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษำชั้นปีที่ 1 - 6 และระดับมัธยมศึกษำชั้นปีที่ 1 - 6
ทั้งนี้ ในแต่ละระดับชั้นปีจะใช้เวลำเรียนทั้งปี จ�ำนวน 40 ชั่วโมง ซึ่งจะมีเนื้อหำและกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนที่แตกต่ำงกันตำมควำมเหมำะสม
และกำรเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย
- 6 - วารสาร สพป.สมุทรปราการ เขต 1
