Page 24 - e-book

หลักสูตรการสงเสริมศักยภาพผูดูแลคนพิการทางการไดยิน
19
เฉพาะคนหูหนวกและคนหูตึง

4) การฝกทักษะการสื่อสาร ควรมีในทุกหลักสูตร สวนจะเนนมากนอย
ขึ้นอยูกับการประเมินความตองการของผูเขาอบรมและควรมี

วิทยากรที่หลากหลายการสื่อสาร เชน การใชภาษามือ การอานปาก
และการเขียน รวมถึงการสื่อสารดวยการสะกดคํา เปนตน
5) หากเปนไปไดในบางหัวขอวิชาควรจัดมีการศึกษาดูงาน ซึ่งจะเปน
กระบวนการเรียนรู ที่สัมผัสไดจริงมากกวาการสื่อสารเรียนรู

ภายในหองเรียนเทานั้น
6) ตองมีการประเมินผลภายหลังสิ้นสุดการฝกอบรมทุกวัน และ
ประเมินผลเมื่อเสร็จสิ้นหลักสูตร
7) สงเสริมการจัดเวทีการแลกเปลี่ยนเรียนรูเปนระยะๆ เพื่อเปน

จุดเริ่มตนของการเกิดเปนกลุม เปนทีมงาน เปนสมาชิกเขามารวม
แลกเปลี่ยนประสบการณและเจตคติรวมกันซึ่งจะเปนการสราง
ฐานของชมรมในระยะยาว

8) ควรมีการติดตามผลหลังการฝกอบรม 6 เดือน

6. วิธีการฝกอบรมโดยภาพรวม
1) การบรรยายและซักถาม
2) ทัศนศึกษาดูงาน

3) การแบงกลุมอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู ฝกทักษะ
4) การสรางสถานการณจําลอง
5) การอภิปรายระดมสมองของกลุมยอย

6) การสรุปผลแตละหัวขอวิชา