Page 16 - E-Modul Dwi Antika Br Nasution 4193111047
P. 16
Teori Belajar yang mendukung :
Teori Belajar Konstruktivisme
Konstruktivisme adalah suatu pendekatan terhadap belajar yang berkeyakinan
bahwa orang secara aktif membangun atau membuat pengetahuannya sendiri dan
realitas ditentukan oleh pengalaman orang itu sendiri pula (Abimanyu, 2008: 22).
Pembelajaran yang berciri konstruktivisme menekankan terbangunnya pemahaman
sendiri secara aktif, kreatif dan produktif berdasarkan pengetahuan terdahulu dan
pengalaman belajar yang bermakna (Muslich, 2007:44).
Model Pembelajaran
NO. Fase/Indikator Kegiatan / Perilaku Guru
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, dan saran
Mengorientasi atau logistik yang dibutuhkan. Selanjutnya, guru
1. peserta didik memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam
terhadap masalah
aktivitas pemecahan masalah nyata yang dipilih.
Pendidik membantu peserta didik untuk
Mengorganisasi mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
2. peserta didik untuk
belajar belajar yang berhubungan dengan masalah
tersebut.
Guru mendorong peserta didik untuk
Membimbing mengumpulkan informasi yang sesuai dan
penyelidikan melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan
3.
individual maupun kejelasan yang diperlukan untuk menyelesaikan
kelompok masalah. Siswa dituntut untuk menjadi penyidik
yang aktif.
Pendidik membantu siswa untuk berbagi tugas dan
Mengembangkan merencanakan atau menyiapkan karya yang sesuai
4. dan menyajikan
hasil karya sebagai hasil pemecahan masalah dalam bentuk
laporan.
Menganalisis dan Guru membantu pesera didik untuk melakukan
5. mengevaluasi proses refleksi atau evaluasi terhadap proses pemecahan
pemecahan masalah masalah yang dilakukan.
Pendekatan Pembelajaran : TPACK
