Page 23 - MODUL 3

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, - Eropa
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu - Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan - kolonial
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret - Portugis
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan - teknologi
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, - VOC
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.
Peta Konsep
Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan Kedatangan Bangsa-
ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, Bangsa Barat ke
budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya Indonesia
semangat kebangsaan. Perubahan
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan Masyarakat
kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, Indonesia pada Kondisi Masyarakat
pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan Masa Penjajahan Indonesia pada Masa
sampai tumbuhnya semangat kebangsaan. dan Tumbuhnya Penjajahan
Semangat
Kebangsaan
Tumbuh dan
Berkembangnya
Semangat Kebangsaan

Motivasi Belajar

Indonesia dikenal dengan negara yang memiliki kekayaan sumber
daya alam yang melimpah dengan keunggulan tersebut bangsa Barat ingin
menguasai Indonesia dengan latar belakang melimpahnya sumber daya
alam. Pada era kolonial di Indonesia ditandai dengan masuknya Bangsa
Barat (Eropa) ke Indonesia untuk mengeksploitasi bangsa Indonesia, baik
aspek sumber daya alam maupun sumber daya manusianya. Usaha
bangsa Barat untuk mendapatkan benua baru dipelopori oleh bangsa
Portugis dan Spanyol yang ingin mendapatkan rempah-rempah. Di
samping itu, mereka ke Indonesia membawa misi menyebarkan agama, Gambar kondisi saat penjajahan
mereka melakukan penjelajahan samudra, karena memiliki keinginan

Modul Ilmu Pengetahuan Sosial VIII SMP/MTs Semester Genap (Kurikulum 2013) 23