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bista politico Diaranson 17 aPriL 2019
Parlamentario Jennifer Arends-Reyes (AVP):

‘Minister Lampe debe maestronan un disculpa pa su expresionnan’

pel na un borchi digital nan na beneficio di nan yiunan. momentonan aki no tin pas mente ta algo di lamenta sra.
mester bay cas. Nos mester Enseñansa ta sumamente y trankilidad den e mundo Arends-Reyes ta termina
di nos maestronan mas cu importante pa un pais y na di Enseñansa cual sigura- bisando.
nunca, no por ta asina cu nan
futuro y trabou cada rato ta
bira un punto di discusion.
Mescos ta pasando na Mid-
dag Mavo y Traimerdia, tanto
alumno mayor y maestronan
tin hopi preocupacion cu por
cierto ainda parlamento no
a haya informacion oficial
di kico ta pasando. Un otro
tema tambe cu ta den discu-
sion ta orario extendi di scol
y manera tur otro cos su yabi
ORANJESTAD - Segun di exito ta den su ehecucion,
sra. Arends-Reyes reci- dos punto importante den
entemente por a tuma sra. Arends-Reyes su con-
nota un biaha mas cu cepto ta cu e mester keda op-
minister Lampe a bolbe cional, e no por bira obliga-
uza un expresion cu no torio. Tambe no por obliga
a cay den bon tera cerca ningun maestro pa extende
maestronan. nan orario di trabou sin cu
nan no kier y no ta corecto
Ya caba durante un confer- pa asumi cu mester ‘cap’ of
encia minister a uza e mesun pone un maximo di cuanto
expresion dilanti diferente ora un maestro mag di traha
cabesante kendenan no por cual ta parce e rumbo cu ta
a kere kico a ser bisa y awor bayendo.
atrobe durante un conferen-
cia di prensa. Digitalisacion Traimerdia ya pa mas cu 20
den Enseñansa of ‘blended’ aña tawata sumamente exi-
learning mester wordo mira toso y recientemente ‘Nos
como un complemento y Atardi’ como programa es-
material pa yuda e maestro- colar pa muchanan di scol-
nan y no pa ‘delete’ nan of nan secundario tambe a de-
na Papiamento elimina esun- mostra cu tin un demanda
nan cu no ta cla pa digitalisa- pe y e formula di ta consisti
cion. Netamente e expresion di begeleiders y no necesari-
y pensamento pa ‘delete’, amente maestro a sa di traha
elimina of core cu cualkier bon den transcurso di tem-
maestro ta locual ta trece po. Tambe sra. Arends-Reyes
e sentimento di ofensa pa a manda puntra pa mas clari-
maestronan. dad ariba e tema di SPO y su
intencionnan pa su futuro
Mirando cu e trabou di mae- pero no a ricibi contesta. A
stronan ta un trabou suma- tuma nota cu entre tanto e
mente duro, noble y cu bo edificio nobo na Brazil tam-
mester tin dedicacion y voca- be a keda cla y minister a rici-
cion pe, un expresion asina ni bi e yabinan pero no a tende
con bo purba splike y drech’e nada mas tocante e futuro di
e no ta na su luga. Ni cuanto e dos dependancenan di scol
computer, robot, material pa ofishi. Tambe un punto di
nobo y moderno bo scol tin preocupacion di maestronan
e no lo ta mesun exitoso sin ta siguridad y mester traha
e aspecto humano, caluroso, conhunto cu e actornan
social y compasivo. Locual ta manera cabesantenan y fun-
un hecho ta cu nos maestro- dacionnan oficial y encarga
nan ta hasi e diferencia dia cu Enseñansa pa revisa y
den y dia afo den bida di nos traha palabracionnan. Mes-
muchanan y hobennan, esaki ter keda traha preventivo y
ta hopi mucha y hoben ta awe mayornan mester ta aliado di
un profesional danki tambe maestronan pa yuda nan yiu,
na e empuhe di nan educa- no por exclui nan y scolnan
dornan. E mundo di awendia mester keda un luga caminda
ta prepara tur edad di chikito alumno, mayor y maestro ta
pa grandi pa digitalisacion y e respeta y traha hunto. E so-
digitalisacion mester wordo lucion pa uza polis como un
mira como un ‘tool’/herment opcion preventivo talbes no
pa facilita e proceso di Ense- ta hopi efectivo riba termino
ñansa y ningun momento e largo y e mester keda conse-
lo mag reemplasa of elimina cuente, p’esey mester traha
ningun maestro. Ningun duro pa maestronan y alum-
maestro mag di sinti cu nan nonan sinti nan mes sigur y
aporte ta envano si nan ta involucra mayornan tambe
resisti of si nan mester mas pa ta parti di e solucion y
tempo pa adapta por ehem- asumi nan responsabilidad