Page 15 - 20181110

Achtergrond 15
Zaterdag 10 november 2018
op Schotborgschool

De opvoering van het toneelstuk over pesten. De overhandiging van het certificaat voor het ‘Unesco geassocieerde school’-netwerk.

Het is nu de taak van Unesco muur. Vol spanning kijkt ieder- verzoek wordt naar Parijs ge- school is nu voorbij en leer- allemaal gedaan hebben. Als ik
om te blijven monitoren hoe de een naar het blauwe plastic zeil stuurd. De secretaris-generaal krachten en leerlingen kunnen bij mijn team met een idee kom,
school het doet. Elke keer als ze waarachter het Unesco-logo gaat kijken naar de projecten en zich nu gaan richten op de aan- staan ze er allemaal meteen ach-
een project hebben, moeten ze schuilgaat. Langzaam wordt het controleert of ze het vindt pas- komende projecten, vieringen ter. Ze geloven in nieuwe ideeën
een klein verslag schrijven en dit zeil naar beneden getrokken en sen bij de filosofie en visie van en workshops. Terwijl de leerlin- en gaan daar ook meteen weer
opsturen samen met foto’s en klinkt er een luid applaus over de school en de organisatie. gen na de viering door gaan met mee door. Ze denken gelijk mee
opnames. Eens per jaar moeten het plein. Het schoolbestuur, de Browne: ,,Ik ben enkele keren hun ‘buitenprojectjes-dag’ zijn met nieuwe plannen. Zo heeft
ze een verslag schrijven, zodat leerkrachten en de secretaris-ge- langs geweest, maar heb het het schoolbestuur en de geno- een leerkracht alle hapjes zelf
Unesco kan zien waar ze mee neraal kijken trots. meeste op mijn kantoor gere- digden nog even aan het nage- gemaakt en kwam weer iemand
bezig zijn. Dit wordt ook naar Voordat de school dit logo op geld. Het is een lang proces om nieten van de ochtend. Browne: anders met het idee om allemaal
Parijs en Jamaica gestuurd. de muur mocht schilderen is er dit allemaal te doorlopen, maar ,,Ik ben trots op het schoolhoofd dezelfde T-shirts te dragen.
Aan het einde van het pro- ruim een half jaar overheen ge- wanneer je een ‘oké’ krijgt van en haar team. Ze doet wonderen Browne heeft geen woorden
gramma loopt iedereen naar de gaan om dit allemaal te regelen. Unesco weet je wel zeker dat al- met hen door dit allemaal te re- voor deze dag. Het enige wat ze
achterkant van de school. Leer- Een school moet via de Unesco- les grondig onderzocht is en dat gelen en te organiseren.” Balent- erover kan zeggen is: ,,I am shi-
lingen en leerkrachten verzame- site aangeven dat ze een Unes- er in je geloofd wordt.” ina: ,,Ik ben blij met mijn team ning. Ik ben gewoonweg aan het
len zich in een kring rond de co-school willen worden. Het Het lange wachten voor de en trots op de kinderen dat ze dit stralen.”

e organisatie der verenig- Begrip rijk. Daarnaast is hun gemeen-
de naties voor onderwijs, schappelijke doel om de vrede
D wetenschap en cultuur in de geest van de kinderen en
(Unesco) is een gespecialiseer- voor land jongeren te krijgen. De scholen
de organisatie van de Verenig- maken deel uit van een wereld-
de Naties met als missie het en cultuur wijd netwerk met zo’n 11.500
bijdragen aan de vredesop- andere scholen in 182 landen.
bouw, armoedebestrijding en De Unesco-thema’s komen
duurzame ontwikkeling. Unes- daarna om de twee jaar her- vaak aan bod in het onderwijs.
co wil gelijkwaardige gesprek- haald. Momenteel zijn er 195 De scholen geven ieder op
ken tussen mensen van ver- landen lid van Unesco en heb- eigen wijze invulling aan het
schillende culturen op het vlak ben 9 landen een geassocieerd profiel door aan te sluiten bij
van onderwijs, cultuur en com- lidmaatschap. Unesco houdt lopende Unesco-projecten en
municatie bewerkstelligen. De zich binnen het onderwijs met door eigen projecten en materi-
organisatie is opgericht op 16 een aantal onderwerpen bezig, alen te ontwikkelen. Een Unes-
november 1945 en het hoofd- maar omdat Unesco een be- co-school moet aandacht beste- De onthulling van het Unesco-logo op de Schotborgschool.
kantoor is momenteel leidsorganisatie is en geen den aan ten minste drie van de
gevestigd in Parijs. uitvoeringsorganisatie, doet zij vier Unesco-thema’s. Deze
Op 16 november 1945 kwa- haar werk vaak wat meer op de thema’s worden over de hele
men vertegenwoordigers van achtergrond. Zo zet de organi- wereld ingezet en zijn gekozen
37 landen bijeen om de grond- satie zich bijvoorbeeld in om omdat ze een bijdrage kunnen
wet van Unesco te onderteke- de situatie van laaggeletterd- leveren aan meer begrip voor
nen, die in werking ging op 4 heid te verbeteren. elkaars land en cultuur om zo
november 1946. Unesco was In 1952 werd de eerste wereldvrede te bevorderen. Het
in eerste instantie opgericht school lid van het ‘Unesco ASPnet ontwikkelt, test en
om hulp te bieden bij de we- geassocieerde school’-netwerk verspreidt innovatief en educa-
deropbouw na de Tweede (ASPnet). Op een school met tief lesmateriaal. Ze bevorderen
Wereldoorlog. Tussen 19 no- een Unesco-profiel zijn de een nieuw onderwijssysteem
vember en 10 december, een doelstellingen, internationale en leermogelijkheden op basis
jaar later, werd de eerste confe- verbondenheid, verdraagzaam- van de kernwaarden en prio-
rentie gehouden en dit werd heid en solidariteit erg belang- riteiten van Unesco.