Page 236 - 高中生活AI大智慧-電子書_Neat

（二）體驗 Google 知識圖譜 the Google Knowledge Graph 系統。
（三）討論人工智慧問題及人工智慧是否有意識。

六、社會影響
（一）探索人工智慧系統帶來的正面和負面影響。

（二）設計一個人工智慧系統來說明社會問題（或說明如何使用人工
智慧來解決社會問題。）

同學可以上述參考說明規劃符合自己的學習歷程，至於其課程內
容則可以依據前小節所述在部定必修與多元選修課程中修課。

12-5 AI 人工智慧學習歷程

教育部國民及學前教育署建置的「高級中等教育階段學生學習歷

程資料庫」，其目的在於針對同學們各項學習成果及多元表現進行完
整的資料收整。蒐集的資料共包括四大項目：同學的基本資料、修課
紀錄、課程學習成果及多元表現；其中以修課紀錄、學習成果及多元
表現呈現出同學對於學習興趣、表現及成果展現。對於未來想從事 AI

相關領域的同學，務必先做好對於升大學藍圖的規劃，所謂的學習歷
程其實就是自己學習的軌跡，學習歷程注重的是自己學習的「反思」，
也就是說明自己如何規劃學習，要串接歷程檔案，說出一個真實且與
大學串接的故事。

因此在平時課堂中反要注意，自己如何學會學科概念和知識，並
在活動中審視自己學到了什麼能力？活動前後有什麼差異？才能寫出

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