Page 51 - Kelas XI. 2b. Sumber Daya Alam

Unit Pembelajaran

Sumber Daya Alam

berdiri di depan kelas dan berbaris ke samping agak berjauhan serta

menghadap ke teman-teman yang tidak bertugas di depan.

b. Guru menyebar bola-bola kecil yang jumlahnya cukup banyak ke
depan lima orang perwakilan. Jika tidak ada bola kecil dapat diganti

dengan kertas koran atau kertas bekas yang diremas menjadi
berbentuk bola-bola kecil.

c. Semua perwakilan disepakati memiliki batas wilayah sekitar satu

langkah ke samping kiri dan satu langkah ke kanan, dan di bagian
depan tidak terbatas.

d. Setiap orang perwakilan secara bersamaan diminta untuk mengambil
beberapa bola selama hitungan 10 detik yang dihitung oleh teman-

temannya bersama-sama.

e. Lakukan pengambilan bola selama 5 tahap.
f. Catat perolehan masing-masing wakil setiap tahap.

g. Tentukan siapa yang setiap tahapnya terisi angka-angka perolehan

bola. Siapa yang perolehan angkanya ajeg dan bahkan tidak terlalu
banyak di setiap tahapnya.

h. Buat kesimpulan siapakah yang bijaksana dalam mengelola dan

memanfaatkan sumber daya alam yang dimiliki wilayahnya, sehingga
beberapa generasi ke depan akan tetap tersedia sumber daya alam

untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

3. Kegiatan selanjutnya Saudara akan memfasilitasi diskusi kelompok
dengan model jigsaw dimana terdapat kelompok awal dan kelompok

ahli pengelolaan sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan

pariwisata (Gunakan LKPD 8 point 1).
4. Membimbing diskusi kelompok mengevaluasi pengelolaan sumber daya

kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata apakah sudah efektif
dan efisien (Gunakan LKPD 8 point 2).

5. Membimbing mendesain kegiatan pameran peta-peta yang telah dibuat

(Gunakan LKPD 8 point 3).

53