Page 14 - Pane
P. 14
ชั่วโมงที่ 8
19. ครูสนทนาซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติในทวีปอเมริกาเหนือที่
ได้รับ มอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น
– ลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาเหนือทําให้ทวีปนี้มีทรัพยากรธรรมชาติชนิดใดเด่นชัด
มากที่สุด
– ทรัพยากรธรรมชาติชนิดใดที่มีความสําคัญต่อประเทศต่าง ๆ ในทวีปอเมริกาเหนือมากที่สุด
เพราะอะไร
20. ครูให้นักเรียนช่วยกันตอบคําถาม โดยนําแผนที่ลักษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศมาช่วย
ในการ
3. ขั้นสรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ แล้ว
บันทึก ลงสมุด และเก็บใบงานแผนที่ในแฟ้มสะสมผลงาน
2. ครูมอบหมายให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับประชากรในทวีปอเมริกาเหนือ แล้วบันทึก
ความรู้ ที่ได้ลงในสมุด เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
8.1 บทเรียนสําเร็จรูปเรื่อง ทวีปอเมริกาใต้
8.2 ภาพรูปปั้นของพระเยซู เมือง ริโอ เดอ จาเนโร และภาพแม่น้ําแอมะซอน
8.3 Power point สรุปความรู้เกี่ยวกับทวีปอเมริกาใต้
8.4 หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภูมิศาสตร์ ม.3 บริษัท สํานักพิมพ์วัฒนาพานิช จํากัด
8.5 กระดาษคําตอบ
9. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
วิ ธี ก า ร วั ด แ ล ะ เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด แ ล ะ เกณฑ์การวัดและ
สิ่งที่ต้องการวัด ประเมินผล ประเมินผล ประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
1) ผู้เรียนสามารถอธิบายลักษณะทาง 1) การตอบคําถาม 1) ข้อคําถามประจํา 1) ผู้เรียนสามารถ
กายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาใต้ ประจํากรอบความรู้ กรอบความรู้ ตอบคําถามได้ถูกต้อง
ได้ ร้อยละ 100
2) ผู้เรียนสามารถอธิบายลักษณะทาง 2) ทําแบบทดสอบ 2) แบบทดสอบก่อน- 2) ร้อยละ 80 ผ่าน
สังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของ ก่อน-หลังเรียน หลังเรียน เกณฑ์
ทวีปอเมริกาใต้ได้
