Page 9 - 5ภาษาไทย พท11001.indd

4

การมีมารยาทในการฟงและการดูปฏิบัติดังนี้

1. มารยาทในการฟง

1. ตั้งใจฟง ไมสงเสียงดังรบกวนผูอื่น

2. ไมรบกวนสมาธิของผูอื่น

3. ควรใหเกียรติวิทยากร ไมคุยและไมถามเพื่อทดสอบความรูของผูพูด

4. เมื่อผูพูดพูดจบ ควรปรบมือ
5. ปดอุปกรณสื่อสารทุกชนิด

6. หากมีขอสงสัยขณะฟง ควรถามเมื่อมีโอกาส
2. มารยาทในการดู

1. ตั้งใจดู ไมพูดคุยเสียงดัง 5

2. ไมรบกวนสมาธิของผูอื่น
กิจกรรมทายบทที่ 1
3. ไมควรฉีกหรือทําลายภาพเอกสารที่ดู 5
5

กิจกรรมที่ 1 4. ไมควรวิจารณผูพูดในขณะที่แสดง

กิจกรรมทายบทที่ 1
กิจกรรมทายบทที่ 1
5. หากเปนการดูสารจากสื่ออิเล็กทรอนิกส ควรมีความรู ความสามารถในการ 5
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา 5
กิจกรรมที่ 1
ใชสื่อชนิดนั้น และไมควรจับจองการใชอยูเพียงผูเดียว
กิจกรรมที่ 1
กิจกรรมทายบทที่ 1
กิจกรรมทายบทที่ 1 5
5

ผูที่มีมารยาทในการฟงและการดู นอกจากจะไดรับประโยชนจากเรื่องที่ฟงและสิ่งที่ดูแลว
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน) 5
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
กิจกรรมทายบทที่ 1
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
กิจกรรมที่ 1
ยังไดรับการยอมรับนับถือ และเปนการใหเกียรติแกที่ประชุมอีกดวย
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมทายบทที่ 1 5
กิจกรรมทายบทที่ 1
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)

กิจกรรมที่ 1
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)
กิจกรรมทายบทที่ 1 ิทัศนภาพยนตรโฆษณา
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีด
กิจกรรมที่ 1

ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู
กิจกรรมที่ 1
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ

กิจกรรมที่ 1
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)

ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน) งและดู
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟ
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
ขั้นที่ 1 ผูสอนแบงกลุมผูเรียน กลุมละ 3 – 5 คน และเปดวีดิทัศนภาพยนตรโฆษณา
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน)

ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ

(ความยาวประมาณ 3 นาที) ใหผูเรียนดู (5 คะแนน) งและดู
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟ
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู

ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ

ขั้นที่ 2 ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาตามหลักการฟง การดู และสงผูแทนกลุมนําเสนอ

ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู

กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
ขั้นที่ 3 ครูและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหา ตามหัวขอ หลักการฟงและดู
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง

กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ

พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)

กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการละสง
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู แ

พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนบอกประโยชนของการฟงและการดูที่สามารถนําความรูไปใชในการ
ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน)
ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง
พัฒนาความเปนอยูในชีวิตประจําวันได พรอมยกตัวอยาง (5 คะแนน) 9

ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา : พท11001

กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง
ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน) ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์
ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)

กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง

ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)

กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง

ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)
กิจกรรมที่ 3 ใหผูเรียนแบงกลุมอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการฟงและมารยาทในการดู และสง

ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)

ผูแทนกลุมนําเสนอผลการอภิปราย (5 คะแนน)