Page 67 - ภาษาไทย ประถมศึกษา.indd

64

เรื่องที่ 2 ภาษาไทยกับชองทางการประกอบอาชีพ

การศึกษาและเรียนรูรายวิชาภาษาไทย นับเปนพื้นฐานสําคัญในการประกอบอาชีพ หากมี

การฝกฝนเพิ่มพูนทักษะดานตาง ๆ เชน การฟง การพูด การอาน และการเขียน ก็จะสามารถใช

ประโยชนจากภาษาไทยไปประกอบอาชีพได

ในการประกอบอาชีพตาง ๆ นั้น ลวนตองใชภาษาไทยเปนพื้นฐาน การไดฟง ไดอาน ได

เขียนจดบันทึก ตัวอยางเรื่องราวตาง ๆ จะทําใหไดรับความรูและขอมูลเกี่ยวกับอาชีพตาง ๆ ทําให

มองเห็นชองทางการประกอบอาชีพ ชวยใหตัดสินใจประกอบอาชีพไดอยางมั่นใจ นอกจากนี้ยังเปน

ขอมูลที่จะชวยสงเสริมใหบุคคลผูที่มีอาชีพอยูแลว ไดพัฒนาอาชีพของตนใหเจริญกาวหนาอีกดวย

นอกจากนี้ยังสามารถใชการฟง การดู และการอานเปนเครื่องมือที่จะชวยใหผูเรียนมีขอมูล

ขอเท็จจริง หลักฐาน เหตุผล ตัวอยางแนวคิดเพื่อนําไปใชในการวิเคราะห วิจารณ และตัดสินใจ

แกปญหาตาง ๆ รวมทั้งตัดสินใจในการประกอบอาชีพไดเปนอยางดี

ชองทางการประกอบอาชีพ

วิชาชีพที่ใชภาษาไทย เปนทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ เชน

1. ผูประกาศ

2. พิธีกร

3. นักจัดรายการวิทยุ

4. นักเขียนโฆษณาประชาสัมพันธ

5. นักขาว

6. นักเขียนบทความ

ทั้งนี้ ในการตัดสินใจเลือกอาชีพตาง ๆ ขึ้นอยูกับความถนัด ความสามารถและ

ประสบการณที่แตละคนไดสั่งสมมา รวมทั้งตองมีการฝกฝนเรียนรูเพิ่มเติมดวย

ขอคิดสําหรับการนําความรูไปใชในการพูด

1. เนื้อหาที่พูดจะตองตรงตามวัตถุประสงคของงานหรือกิจกรรมนั้น

2. มีวิธีพูดถูกตอง พูดชัดเจน สั้น กระชับไดใจความ สรางความประทับใจ

3. ผูพูดมีการแสดงออกทางกาย สีหนา และทาทางเหมาะสมกับเนื้อหา

4. ฝกฝนและพัฒนาตนเองอยูเสมอ

5. พูดอยางสรางสรรคและมีจรรยาบรรณในการพูด

ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา : พท11001 67
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์