Page 24 - UAS Media Pembelajaran Berbasis IT e-modul Dhea Anisah Putri 4193111017_Neat

secan dan cotangent) pada segitiga siku-siku
6.7.1 Siswadapat menyelesaikan masalah kontekstual yangberkaitandengan rasio

trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan dan cotangen) pada segitiga
siku-siku.

7

8 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, dengan model

pembelajaran problem based learning peserta didik dapat :

8. Setelah mengamati tayangan slide power point dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menyajikan nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa

dengan baik
9. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan menyimak penjelasan guru dari Google

Meet, siswa dapat menganalisis nilai perbandingan trigonometri sebuah

segitiga siku-siku jika satu nilai perbandingan trigonometri yang lainnya
diketahui dengan benar

10. Setelah melakukan kegiatan presentasi berkelompok dan menyimak penjelasan
guru melalui Google Meet, siswa dapat mengukur nilai sinus, cosinus, tangen,

cosecant, secant dan cotangen pada segitiga siku-siku dengan tepat
11. Setelah mengerjakan LKPD dalam kegiatan diskusi, siswa dapat

menyimpulkan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan dan

cotangen) pada segitiga siku-siku dengan baik
12. Setelah kegiatan diskusi, tanya jawab, presentasi dan menyelesaikan LKPD,

siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan dan cotangen) pada

segitiga siku-siku dengan baik

13.
D. Peta Konsep
14.

2