Page 3 - revista Programa Movamonos por la Educación 2017 LDHR
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Presentación 2
En la actualidad Chile enfrenta enormes desafíos de desarrollo sostenible, que de
acuerdo al Programa de las Naciones Unidas, tiene que ver con la superación de sus
elevados índices de desigualdad en los ingresos y de la riqueza; que se expresan en
ámbitos tan sensibles en el desarrollo humano, como la educación y la salud.
En paralelo a este desafío de desarrollo, la población del país ha ido deslegitimando la institucionalidad
política, representada por los partidos políticos, el Congreso y los grupos políticos en general. De acuerdo
con datos del Programa del Desarrollo de las Naciones Unidas (PNUD 2017), “los partidos políticos y el
Congreso son las instituciones que exhiben los niveles más bajos de confianza social… el sistema político
muestra una baja capacidad para dar cuenta de los cambios en la sociedad y dar cabida a los sectores
sociales”.
En el contexto en que coexiste el desafío de desarrollar una sociedad más justa y equitativa, con una
población desesperanzada y apática en su sistema político; se presenta la necesidad de empoderar a la
ciudadanía, facilitando su incorporación activa al mundo social y sobe todo su opción a decidir y generar
cambios en el Chile de hoy.
Para lograr este objetivo, en una sociedad en que los jóvenes han ido disminuyendo su participación
ciudadana, demostrando su descontento por el sistema económico, social y político en el que no participan,
ni creen. Se hace fundamental que el sistema educativo impulse estrategias para fomentar la participación e
incorporar a los jóvenes en la construcción del país.
De acuerdo con este desafío, esta propuesta se orienta a apoyar a los alumnos del Liceo B-13 Domingo
Herrera Rivera, en el uso y manejo de herramientas para que sean capaces de “convivir en una sociedad
respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en
diversos ámbitos; para que sean personas con formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a
principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad” (comisión Engel, 2015).
Para el logro de este objetivo sin embargo, fue necesario acotar las actividades propuestas inicialmente,
debido a requerimientos contingentes del establecimiento educativo. Las charlas de reflexión propuestas,
orientadas a realizar debates y conversatorios con figuras de la política regional y/o nacional, fueron
descartadas por dificultades logísticas y de tiempo. Los objetivos por lo tanto, se acotaron al desarrollo del
pensamiento inclusivo, pensamiento crítico y herramientas de participación. Este último excluyendo
algunos elementos de la política regional y concentrándose en la participación local.
En este informe se presenta primero la propuesta de trabajo, incluyendo los objetivos y metodología, para
luego presentar el detalle de la realización de los talleres, incluyendo la planificación, los resultados
cuantitativos de la evaluación realizada con los alumnos, como también los resultados cualitativos de cada
uno de los talleres.
