Page 15 - Demo

Etapes en l’aprenentatge ortogrà c
DOMINAR L’ORTOGRAFIA. LLIBRE TEÒRIC
Personalitzar el vocabulari de treball per a cada estudiant millorarà els resultats
Si tot això encaixa amb la seva experiència personal i docent, entendrà que l’ensenyament de l’ortogra a s’hauria de fer seguint les etapes següents, tal com molts teòrics de l’ortogra a con rmen amb els seus estudis:
1) Període preortogrà c: mentre s’aprèn a llegir i a escriure, la majoria dels nens i les nenes ha de descodi car fònicament les paraules per poder transcriure- les. En aquest moment preortogrà c, no hem d’introduir encara treballs or- togrà cs concrets ns que les nenes i els nens llegeixin i escriguin amb una certa uïdesa. Per tant, tot sovint, el fet de voler treballar l’ortogra a al cicle inicial no és adequat. Està molt bé el fet de corregir les faltes que fan perquè tinguin consciència que hi ha una ortogra a a complir. També està molt bé que coneguin algunes normes molt generals (com la de les majúscules) i que treballin algunes poques paraules que són molt habituals. Però no hem de voler anar més enllà ns que escriguin amb més uïdesa.
2) Període d’aprenentatge de l’estratègia ortogrà ca visual: en general, gairebé tots els alumnes estan madurs per a aquesta fase cap als vuit anys d’edat. El fonamental d’aquesta fase és aprendre a «veure» les paraules, és a dir, ensenyar el gest mental que fan les persones amb bona ortogra a de ma- nera que la integren inconscientment. Una vegada l’alumnat ha automatitzat el gest mental de «veure» les paraules a la seva ment, però només després d’aconseguir-ho, es pot passar a l’etapa següent.
3) Incorporació del vocabulari bàsic i normes ortogrà ques fonamentals: ns aproximadament els dotze anys d’edat, el més fonamental és que l’alumnat domini el vocabulari que més s’utilitza.
Resulta especialment adequat el fet de prioritzar les paraules que, a més d’usarse molt, solen concentrar el major nombre de faltes ortogrà ques; és el que s’anomena vocabulari cacogrà c. Si, a més, és possible de personalit- zar l’estudi del vocabulari en funció de les faltes que faci cada alumne, llavors els resultats seran encara millors.
15