Page 17 - Demo

DOMINAR L’ORTOGRAFIA. LLIBRE TEÒRIC Com podem ensenyar
a «veure» les paraules al nostre alumnat?
Aquests nou passos s’han de realitzar un sol i únic cop al llarg de tota la vida escolar
Tal com he dit, és essencial que tot l’alumnat incorpori l’estratègia visual aplicada a l’ortogra a, és a dir, que aprengui a «veure» les paraules de manera automàtica i inconscient a la seva ment abans d’escriure-les.
En aquest llibre explicaré cadascun dels passos a realitzar per ensenyar aquesta habilitat ortogrà ca a la pràctica.
En resum, mostraré una sèrie de passos ordenats que conduiran el nostre alum- nat a dominar l’estratègia visual aplicada a l’ortogra a. Aquests passos són els següents:
1. Esperar que es donin les condicions prèvies per iniciar el treball. 2. Explicitar el «secret» de l’ortogra a.
3. Realitzar una avaluació inicial objectiva.
4. Explicitar el signi cat de memòria visual.
5. Enfortir la memòria visual del nostre alumnat.
6. Vincular la memòria visual a l’ortogra a.
7. Dominar el vocabulari bàsic més habitual enfortint l’estratègia visual. 8. Generalització i consolidació de l’estratègia.
9. Avaluació nal objectiva.
Aquests nou passos s’han de fer una única vegada al llarg de la vida escolar, ja que, una vegada apresos, s’incorporen i s’automatitzen per sempre. Després, el nostre alumnat estarà preparat per continuar millorant d’una manera gradual i sense esforç.
Després d’aquests nou passos, podrem prosseguir amb els treballs ortogrà cs ha- bituals: veurem que la pràctica totalitat de l’alumnat millora d’una manera gradual fent qualsevol treball ortogrà c posterior. Així, ja no tindrem la classe dividida en dos grups (el que millora i el que no millora), perquè la gran majoria anirà millo-
17