Page 19 - Demo

DOMINAR L’ORTOGRAFIA. LLIBRE TEÒRIC
Primer pas: condicions prèvies per poder ensenyar el procés visual ortogrà c
Per poder ensenyar el gest mental de «veure les paraules a la nostra ment», necessitem que el nostre alumnat compleixi les condi- cions següents:
1. Ha de dominar l’idioma que es vol ense- nyar. Sense un domini previ i su cient de l’idioma, la prioritat no és l’ortogra a, sinó l’aprenentatge d’aquest idioma.
2. No ha de tenir defectes auditius tan greus que li impedeixin de diferenciar les paraules amb claredat. No importa que porti audiòfon, mentre distingeixi amb claredat les paraules.
3. Ha de ser capaç de llegir un text ade-
quat a la seva edat a prou velocitat. Al
meu entendre, és gairebé impossible
que un alumne aprengui l’estratègia
ortogrà ca si llegeix a una velocitat
menor a cinquanta pa raules per minut.
De fet, l’òptim seria que llegís a més de setanta-cinc o vuitanta paraules per minut, ja que això seria garantia que ja no «lletreja» en llegir, sinó que té una lectura global i que veu les paraules com a unitats.
4. Ha de ser capaç d’escriure d’una manera àgil, automàtica. Mentre el nen ne- cessiti lletrejar per escriure una paraula, encara no estarà madur per realitzar aquest pas. Qualsevol persona que escrigui molt lentament i lletrejant ha de seguir practicant l’escriptura abans d’abordar l’ortogra a.
5. Ha de tenir consciència de l’existència de l’ortogra a. En alguns llocs, m’he trobat amb alumnat que creia que «escrivia perfectament», malgrat els seus nombrosos errors. Si algú ignora que l’ortogra a existeix, no podrà aprendre- la.
Il·lustració del quadern de treball de l’alumnat per a la primera fase
19