Page 20 - Demo

6. Ha de desitjar aprendre. Mentre les faltes ortogrà ques, la conducta o el fracàs escolar siguin una manera d’obtenir avantatges secundaris (atenció, mim, un espai propi, etc.), és difícil que aquests alumnes vulguin millorar en ortogra a4.
Si no es donen aquestes condicions prèvies, l’ortogra a no es podrà dominar
Quan aquestes condicions prèvies es donen en un grup o en una persona con- creta, podem estar segurs que el moment d’ensenyar l’estratègia mental de la bona ortogra a ha arribat. No importa l’edat: si no dominen aquestes condicions prèvies, no podran consolidar la seva ortogra a. Per aquest motiu, en centres educatius amb un alumnat d’edat avançada, com als instituts de secundària o als centres d’educació d’adults, també ens hem d’assegurar que l’alumnat amb di cultats ortogrà ques compleix aquestes condicions prèvies abans d’aplicar el programa ortogrà c que proposem.
El quadern planteja aquest punt a partir d’un test com el de nombroses revistes: a partir de les respostes de cada alumne, s’obté una puntuació determinada que ajuda a veure si està preparat per realitzar aquest programa amb èxit. El test per- met un enfocament motivador i obre la porta a abordar les di cultats que puguin existir d’una manera no culpabilitzadora.
20