Page 38 - SeeSoon
P. 38
สิ่งที่เป็นปัญหาต่อมาของการจะเข้าสู่การเป็นการศึกษา 4.0 นั้น ตามเป้าหมายของ
รัฐบาล คือ ต้องการพัฒนาเศรษฐกิจ โดยอาศัยการวิจัยเพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ขับเคลื่อนเศรษฐกิจ
ของประเทศ แต่ที่ผ่านมา อุตสาหกรรมประเทศไทยประสบปัญหาขาดแคลนช่างเทคนิคทั้งทางการช่าง และ
ทางวิชาชีพ
เมื่อพิจารณาจากแนวโน้มส�าหรับแหล่งจ้างงานช่างเทคนิคเครื่องจักรกลโดยทั่วไป เช่น สถานประกอบการ
อุตสาหกรรม หรือหน่วยงานราชการ และรัฐวิสาหกิจแล้ว ถึงแม้ว่าภาวะวิกฤติเศรษฐกิจที่ประเทศก�าลังประสบปัญหา
อยู่จะท�าให้การลงทุนเพื่อขยายตัวในภาคอุตสาหกรรมชะงักไป แต่ความต้องการแรงงานทางด้านช่างเทคนิค
เครื่องจักรกลยังคงมีอยู่ และเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากยังมีงานทางการซ่อมบ�ารุงเครื่องจักรที่ยังมีความต้องการ
ช่างเทคนิคอยู่อีกมากในภาคอุตสาหกรรม
จากผลส�ารวจการศึกษาไทยในปัจจุบัน พบว่าโรงเรียนในสังกัดส�านักงานคณะกรรมการ-การ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ขาดแคลนครูประมาณ 40,000 กว่าคน ซึ่งโดยส่วนใหญ่ขาดแคลนใน
สาขาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ มากที่สุด
นอกจากนี้เมื่อกล่าวถึงทรัพยากรในโรงเรียนซึ่งมีอิทธิพลต่อความส�าเร็จด้านคุณภาพการ
เรียนการสอนของผู้เรียนแล้ว ประเด็นส�าคัญที่ขาดไม่ได้คือเรื่องของปัจจัยทางด้านงบประมาณ
ทางการศึกษา ในการศึกษา 4.0 นี้มีเป้าหมายในเรื่องพัฒนาการวิจัยเพื่อสร้างเทคโนโลยีต่างๆ
แต่กลับไม่สามารถแจกจ่ายงบประมาณได้อย่างทั่วถึงทุกสาขาภาคส่วน โรงเรียนขนาดใหญ่ได้
รับงบประมาณประเภทต่างๆ ในระดับที่สูงสุด ในขณะที่นักเรียนในโรงเรียนขนาดกลางมี
แนวโน้มได้รับงบประมาณด้านการศึกษาต�่าสุดจากทุกแหล่งงบประมาณ ซึ่งก็ยังแสดงถึงความ
เหลื่อมล�้าทางด้านงบประมาณ ทั้งแง่ของการจัดสรรงบประมาณ และแง่ของความสามารถการ
จัดหางบประมาณอุดหนุนที่ไม่ใช่จากรัฐของโรงเรียนขนาดต่างกัน
36
