Page 78 - Know and Share Psychology Vol I nº1

Propuesta educativa para los alumnos de pmar a través de la metodología aprendizaje-servicio

METODOLOGÍA

Análisis de necesidades
Antes de desarrollar las fases que llevaremos a cabo en este proyecto de APS, es
imprescindible evaluar las necesidades más notorias de la comunidad educativa del centro.

En primer lugar, hemos utilizado como punto de línea base un análisis cualitativo a través de
diversas entrevistas, cuyo objetivo es saber la opinión que los/as profesores/as que imparten
clase en 2º de PMAR tienen sobre los/as alumnos/as, en relación al comportamiento, la
escucha activa y el lenguaje que utilizan en el aula.

Finalmente, hemos utilizado las notas de la primera evaluación para saber de dónde partimos
en cuanto a su desarrollo académico.
Una vez definidas las principales necesidades de estos/as alumnos/as, se inicia la propuesta
educativa.

1. Fases

1.1. Evaluación inicial
Aplicamos dos instrumentos de medida al alumnado de 2º de PMAR. Por un lado, la Escala
de Resiliencia y por otro, el cuestionario de Autoconcepto Dimensional, para comprobar la
línea base de la que partimos en cuanto al desarrollo personal de este alumnado.

1.2. Aprendizaje
Una vez establecida la línea base, planificamos las distintas actividades que se pondrán en
marcha para desarrollar la propuesta. Para ello, hemos realizado una serie de sesiones dónde
se formará al alumnado de PMAR y se les darán los recursos y destrezas suficientes para
llevar a cabo la fase de servicio.
Las actividades han de estar perfectamente organizadas, estableciendo el tiempo que se
dedicará a cada actividad y teniendo en cuenta siempre los objetivos que queremos cumplir.

1.3. Servicio

Una vez que los/as alumnos/as han pasado el proceso de formación, comenzarán a difundir y
comunicar a la comunidad educativa los conocimiento adquiridos durante la fase de
aprendizaje.

1.4. Evaluación final

Evaluamos de nuevo al grupo de 2º de PMAR, para comprobar si han mejorado su capacidad
de resiliencia y su autoconcepto. Volveremos a entrevistar al profesorado, y comprobaremos
cuales han sido los logros, tras esta propuesta.

2. Sesiones
PREEVALUACIÓN: ANÁLISIS DE NECESIDADES

1ª Sesión: Análisis Cualitativo

Objetivo: Detectar las necesidades del alumnado de PMAR, a través a las opiniones de sus
profesores.

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