Page 134 - הספר סבא שלכם מלא 040119_Neat

‫האתגר‪ :‬צמצום הפערים במערכת החינוך‬

‫ישראל היא שיאנית ה ‪–OECD‬בפערי ההישגים בין תלמידים מצטיינים‬
‫לחלשים‪ ,‬ואין הסכמה על הדרך לצמצום הפער‪ .‬האם נכון לחזק את החלשים‬

‫ע"י החלשת החזקים?‬

‫כך הייתה תמונת המצב של מערכת החינוך בישראל‪ ,‬ערב יום העצמאות ה‪:70 -‬‬

‫שיעור הזכאים לתעודת בגרות (בקבוצת הגיל הנוגעת בדבר)‪ 56% :‬בלבד‪.‬‬ ‫•‬
‫ישראל נמצאת במקום ה‪ 40-‬מתוך ‪ 66‬מדינות במבחני פיז"ה הבין‪-‬לאומיים‬ ‫•‬

‫במתימטיקה ובמדעים‪.‬‬ ‫•‬

‫ישראל היא שיאנית ה ‪-OECD‬בפער ההישגים בין תלמידים מצטיינים לתלמידים‬ ‫•‬

‫חלשים‪.‬‬

‫לילדים המתגוררים בישובים מבוססים יש סיכוי גדול בהרבה להגיע להישגים‬
‫לימודיים טובים‪ ,‬בהשוואה לילדים המתגוררים ביישוביי "האשכול החברתי‪-‬‬
‫כלכלי" הנמוך‪.‬‬

‫ממשלות ישראל לדורותיהן הצהירו כי החינוך נמצא בראש מעייניהן וכי הן תפעלנה‬
‫במלוא כוחן לצמצום הפערים‪ ,‬כדי שכל ילד יקבל "שוויון הזדמנויות" ויוכל למצות את‬

‫כישוריו‪ .‬אבל הצהרות לחוד – ומציאות לחוד‪ .‬כדי לצמצם את הפערים בחינוך נדרש‬
‫להשקיע הרבה יותר בתלמידים המגיעים מהשכבות החלשות – מורים איכותיים‪ ,‬כיתות‬
‫קטנות‪ ,‬תכניות‪-‬לימוד ייחודיות‪ ,‬טיפול פרטני‪ ,‬אמצעים חינוכיים‪ ,‬מחשוב‪ .‬לשם כך יש לוודא‬
‫שסך משאבי החינוך מכל המקורות‪ ,‬המיועדים לשכבות החלשות – יאפיל על המשאבים‬
‫העומדים לרשות השכבות החזקות‪ .‬אמנם בעשורים האחרונים פעלה המדינה באופן חלקי‬

‫לגיבושו של תקציב מובדל‪ ,‬דיפרנציאלי‪ ,‬אך היקפה של פעילות זו רחוק מלספק‪.‬‬

‫‪132‬‬