Page 11 - Our Little Roses FMS 2019 Annual Report

Positive Discipline

Program

Simply replacing the word
2 0 1 9 w a s a y e a r o f g r o w t h a t O L R M w i t h t h e
“punishment” with “consequence” has
a d d i t i o n o f a s t a f f m e m b e r , K i r s t e n M a t s u m o t o ,
shifted the dialogue away from an
w h o i s i m p l e m e n t i n g a n e w p r o g r a m o f P o s i t i v e
D i s c i p l i n e . T h i s p r o g r a m t e a c h e s y o u n g
unhealthy power dynamic of adult vs.
c h i l d r e n t o b e r e s p e c t f u l , t h o u g h t f u l , a n d
r e s o u r c e f u l . T h e m e t h o d o l o g y f o c u s e s o n child to one of collaboration.
s o l u t i o n s , n o t p u n i s h m e n t , a n d i s b a s e d o n t h e
f o l l o w i n g p r i n c i p l e s :
T h e T í a s a n d t e a c h e r s a r e g r a t e f u l f o r t h e
c o o r d i n a t e d a p p r o a c h t o d i s c i p l i n e , a n d
m u t u a l r e s p e c t
v i s i t o r s m e n t i o n h o w c a l m i t s e e m s i n t h e
u n d e r s t a n d i n g t h e b e l i e f b e h i n d b e h a v i o r
h o m e .
a f e e l i n g o f b e l o n g i n g

k i n d y e t f i r m b o u n d a r i e s
K i r s t e n , a n e d u c a t o r w i t h 2 5 y e a r s o f c l a s s r o o m
l e a r n i n g l i f e l o n g s k i l l s
e x p e r i e n c e a n d w o r k i n g w i t h t e a c h e r s o n
T h e o b j e c t i v e i s t o e n c o u r a g e c h i l d r e n t o c u r r i c u l u m d e s i g n , a l s o s e r v e s a s E n g l i s h
m a n a g e s i t u a t i o n s a s t h e y t a k e r e s p o n s i b i l i t y S t u d i e s C o o r d i n a t o r . I n t h i s r o l e , K i r s t e n
f o r t h e i r a c t i o n s . C h i l d r e n a r e p a r t o f t h e g u i d e s t h e a d m i n i s t r a t i o n a n d f a c u l t y i n b e s t -
p r o c e s s o f r e s t o r i n g t r u s t a n d r e s p e c t w i t h t h e p r a c t i c e c u r r i c u l u m d e c i s i o n s a n d t e a c h i n g
p e o p l e w h o h a v e b e e n h a r m e d b y t h e i r a c t i o n s . m e t h o d s . T h i s i n v o l v e s p r o o f r e a d i n g e v e r y
T h e P o s i t i v e D i s c i p l i n e a p p r o a c h i s e s p e c i a l l y e x a m , v i s i t i n g e v e r y c l a s s , a s s e s s i n g e v e r y
v a l u a b l e f o r c h i l d r e n w h o h a v e e x p e r i e n c e d s t u d e n t , a n d m e e t i n g w i t h t e a c h e r s
t r a u m a i n t h e i r l i v e s . t h r o u g h o u t e v e r y s c h o o l d a y . T h e c o o r d i n a t i o n
o f t h e E n g l i s h p r o g r a m a t H F B S h a s i m p r o v e d
K i r s t e n w o r k s w i t h o u r T í a s a n d t h e g i r l s i n o u r i t s a l r e a d y s o l i d r e p u t a t i o n a s a b i l i n g u a l
R E S T p r o g r a m a s w e l l a s t h e H F B S s t a f f i n s c h o o l . A c c o r d i n g t o M s . M a t s u m o t o , “ T h e
r e g u l a r t r a i n i n g s e s s i o n s , f o l l o w - u p m e e t i n g s , e n e r g y a n d t i m e t h e e n t i r e f a c u l t y h a s p u t i n t o
c o o r d i n a t i n g t h e E n g l i s h p r o g r a m m a y b e o n e
o b s e r v a t i o n s , a n d o n e - o n - o n e s u p p o r t .
A l t h o u g h i t i s d i f f i c u l t t o q u a n t i f y t h e c h a n g e s o f t h e r e a s o n s w e s a w a 2 0 % i n c r e a s e i n o u r
i n b e h a v i o r , t h e q u a l i t a t i v e e x p e r i e n c e s o f t h e s t u d e n t b o d y f r o m 2 0 1 8 - 2 0 1 9 t o t h e 2 0 1 9 - 2 0 2 0
g i r l s a n d s t a f f a r e o v e r w h e l m i n g l y p o s i t i v e . s c h o o l y e a r . ”
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