Page 172 - הדרך לכט בנובמבר
P. 172

‫‪  170‬פרק ‪5‬‬

‫המצוינים' שיש ל'הגנה' בקרב הערבים‪ .‬היושב ראש ביקש לרדת לפרטים‪,‬‬
‫והנחקרים מסרו בתשובותיהם כי כל התרחישים האפשריים כבר נצפו‪ .‬האם‬
‫גם היישובים המבודדים יוכלו להגן על עצמם? שאל סנדסטרום‪ .‬אנשי ה'הגנה'‬
‫שטחו גם כאן את המענה שיש בידם לכך‪ ,‬וסיכמו כי 'להגנה יש את התוכניות‪ ,‬את‬

                                     ‫האנשים ואפילו את כלי הרכב למטרה זאת'‪124.‬‬
‫היושב ראש לא הסגיר את רשמיו אפילו ברמז‪ ,‬אולם הפגישה הותירה עליו‬
‫רושם עז‪ .‬בשיחה עם איש משלחת ארצות הברית לאו"ם‪ ,‬לאחר שדו"ח הוועדה‬
‫כבר הוגש‪ ,‬הוא העריך כי אם היהודים יותקפו — ה'הגנה' (יחד עם אצ"ל ולח"י‬
‫שיחברו אליה) תמגר את הקמים עליה‪ .‬סנדסטרום גם העריך כי במקרה שהיהודים‬
‫והערבים בארץ ישראל יילחמו זה בזה ללא מעורבות ערבית חיצונית היהודים‬

                              ‫יביסו את הערבים ויזכו ברובה המוחלט של הארץ‪125.‬‬
‫החרמת הוועדה שגזרו על עצמם ערביי ארץ ישראל הפכה גם אותם ליעד‬
‫של 'הסדרה המיוחדת'‪ .‬המגמה במסגרת זו הייתה להצליח להביא לפני חברי‬
‫הוועדה עדויות של אישים פלסטינים בכירים‪ .‬בתום איסוף העדויות הוחלט‬
‫לכלול ב'סדרה המיוחדת' שלוש עדויות כאלה‪ ,‬שהיו במידה רבה פרי פעולותיו‬
‫של באנץ' בחברה הגבוהה הפלסטינית בירושלים‪ .‬באנץ' תיעד את הפגישות‬
‫והיה מעורב גם בהכנת רשימת משתתפיהם (שכללו תמיד את הסיני הו‪ ,‬שמצא‬
‫עצמו נגרר אחרי סגנו הזוטר‪ ,‬את היושב ראש וחברים אחרים ששובצו שלא על‬
‫בסיס קבוע)‪ .‬הציר לארגון הפגישות היה ד"ר עבד אלרחמן בושנאק‪ ,‬ערבי נוצרי‪,‬‬
‫ששימש כסגן המנהל בקולג' הערבי הממשלתי‪ .‬באנץ' התארח כמה פעמים אצל‬
‫בני הזוג בושנאק‪ ,‬ובעזרתם יצר קשר עם פלסטינים בולטים ובהם הסופר והמחנך‬
‫ח'ליל אלסכאכיני‪ 126.‬באנץ' נחשף לשכבת משכילים גבוהה‪ ,‬נוצרית ברובה‪ ,‬שחלק‬
‫מחבריה לא היו מתומכי המופתי‪ .‬ייתכן שהללו שללו מלכתחילה את החרמת‬

                            ‫הוועדה‪ ,‬ולפיכך הסכימו למסור לה עדות לא פורמלית‪.‬‬
‫ב‪ 5-‬ביולי נפגשו שישה מחברי הוועדה עם סגל ההוראה של הקולג'‬
‫הערבי הממשלתי‪ .‬רוב המפגש הוקדש למערכת החינוך הערבית בארץ‪ .‬אחמד‬
‫אלח'אלדי‪ ,‬מנהל המוסד וראש הדוברים בפגישה‪ ,‬טען כי הציבור הערבי מופלה‬
‫בתחום החינוך בכלל ובהשכלה הגבוהה בפרט‪ .‬הבריטים‪ ,‬לדבריו‪ ,‬הם האחראים‬
‫לאפליה זו‪ ,‬שיצרה פער בין הערבים ליהודים‪ .‬אלח'אלדי טען שהחינוך היהודי‬
‫הוא לאומני‪ ,‬והציר הראשי שלו הוא לימוד עברית והיסטוריה של ארץ ישראל‪.‬‬

‫‪.UNA S-504-9, ‘Notes on Conversation with Representatives of Hagana [no date] 	124‬‬
‫חלק מפרטי הפגישה מתוארים בקיצור אצל‪ :‬יהודה סלוצקי‪ ,‬ספר תולדות ההגנה‪ ,‬ג‪ ,‬חלק‬

                                                       ‫שני‪ ,‬תל אביב תשל"ב‪ ,‬עמ' ‪.984–983‬‬
‫‪NA RG 84 Box 57, ‘Memorandum of Conversation: Justice Sandstrom – 1	 25‬‬

                                                   ‫‪Mr. Gordon Knox’, 26 September 1947‬‬
‫‪ 	126‬את"ה ‪ ,115/58‬ידיעות דלפי‪ 4 ,‬ו‪ 10-‬ביולי‪UNA S-605-1, Bunche to Sandstrom, ;1947‬‬

                                          ‫‪6 July 1947; Bunch to Bushunag, 17 July 1947‬‬
   167   168   169   170   171   172   173   174   175   176   177