Page 6 - KONFIGURASI VLAN

1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model : Diskusi tipe STAD, Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based
Learning)

3. Metode : Ceramah dan Diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Langkah Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta didik waktu
Pendahuluan (25’)
Guru memasuki ruangan LAB
• Salam • Guru mengucapakan salam • Peserta didik menjawab salam 1’
sebagai pembuka pelajaran guru dengan kompak
• Doa • Guru mengajak siswa berdo’a • Peserta didik berdo’a menurut 5’
(Memulai bersama sebelum memulai agama dan kepercayaannya
pelajaran) pembelajaran agar kegiatan masing-masing agar kegiatan
pembelajaran berrjalan lancar pembelajaran berjalan lancar
dan mendapatkan ridho dari dan mendapatkan ridho dari
ALLAH SWT ALLAH SWT
• Kehadiran • Guru mengecek kehadiran • Peserta didik menjawab 4’
peserta didik dengan presensi dari guru dengan
memanggil satu-persatu nama mengacungkan tangan dan
siswa sesuai nomor urut yang menjawab “Hadir Bu”
ada di absensi
• Apersepsi dan • Guru memulai pembelajaran • Peserta didik memperhatikan 5’
Motivasi dengan melakukan apersepsi dan termotivasi dengan
dengan cara memberi gambaran materi yang
gambaran tentang materi yang diberikan oleh guru dengan
akan dipelajari dan memberikan respon yang baik
menunjukkan pentingnya dan berusaha memahami

materi dalam kehidupan penyampaian guru
sehari-hari dan untuk masa
depan peserta didik; dengan
gaya dialog
• Guru membimbing dan • Peserta didik memahami 10’
membantu peserta didik untuk tujuan pembelajaran yang
memahamkan tujuan dijelaskan oleh guru
pembelajaran dari materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti (220’)