Page 58 - Panduan Penguatan Projek Profil Pancasila
P. 58

Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
                   Mendesain Pr ojek P enguatan Pr ofil P elajar P ancasila








                                            1
                   Strategi Backward Design  dalam pengembangan modul untuk mengoptimalkan
                   pencapaian tujuan projek profil.


                   Tujuan projek profil adalah untuk menguatkan pencapaian kompetensi profil pelajar Pancasila. Untuk
                   memastikan eksplorasi atau pengembangan aktivitas projek profil tetap mengacu kepada tujuan,
                   pendidik dapat mengembangkan strategi backward design dengan model alur berpikir sebagai
                   berikut:




                       Menentukan tujuan             Merancang asesmen               Mengembangkan
                                                                                     aktivitas
                       Apa kompetensi yang           Bagaimana pendidik
                       akan dicapai oleh             dapat mengetahui dan            Apa aktivitas belajar
                       peserta didik?                mengukur ketercapaian           yang dapat dilakukan
                                                     tujuan tersebut?                untuk mencapainya?








                   Contoh:


                     Menentukan tujuan            Merancang asesmen             Mengembangkan aktivitas

                     Menghasilkan solusi          Peserta didik dapat           •  Mendiskusikan
                     alternatif dengan            menuliskan ide solutif          solusi terkait sebuah
                     mengadaptasi berbagai        terhadap sebuah isu             permasalahan secara
                     gagasan dan umpan balik      permasalahan yang               berkelompok
                     untuk menghadapi situasi     mencakup berbagai             •  Menyimpulkan hasil
                     dan permasalahan (Dimensi    sudut pandang. (Pendidik        diskusi kelompok secara
                     Kreativitas)                 menggunakan rubrik sebagai      tertulis
                                                  instrumen asesmen)



















                   1       Metode perancangan kegiatan belajar  yang membantu pendidik menarik mundur ide dari mulai penentuan
                   tujuan kepada perancangan asesmen lalu kemudian pengembangan aktivitas. (Metode ini dikembangkan oleh Wiggins,
                   G. & McTighe, J.)





                    47
                    47
   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63