Page 11 - modul

Bina Gogik Volume 5 No 1, Maret 2018 ISSN: 2355-3774

Tabel 4 Revisi desain dan media 45 menit mengicobakan produk ini.
berdasarkan validasi ahli media. Selanjutnya siswa mengikuti materi pelajaran

berlangsung dengan bantuan oleh observer

sejauh mana siswa itu lebih mengerti dan
N Poin Sebelum Setelah lebih memahami tentang materi yang

o yang revisi revisi diajarkan dan melihat sejauh mana tingkat
direvisi kelayakan produk yang diujicobakan.

1 Cover: Adapun aspek yang dinilai oleh observer
loading yaitu, aspek pembelajaran, aspek materi dan
Warna aspek media. hasil penilaian aspek

kurang pembelajaran diperoleh skor rata-rata 75 %
kontras dengan kategori baik. Sementara hasil

Logo penilaian aspek materi memperoleh skor rata-
STKIP rata 80 % dengan kategori sangat baik. Hasil
belum penilaian aspek media memperoleh skor rata-
ada rata 80 % dengan kategori sangat baik. Dari

2 Backgor hasil rata-rata skor ketiga aspek tersebut

ound dapat disimpulkan bahwa media
profil pembelajaran ini sangat baik digunakan

kurang sebagain media pembelajaran berbasis

menarik macromedia flash untuk meningkatkan
kemampuan membaca siswa, serta membantu

3 Jarak proses pembelajaran siswa mandiri.
antara
SIMPULAN
kata saat
Berdasarkan hasil penelitian dan pembehasan
mengaja
yang telah dilakukan, maka dapat ditarik
r kurang
kesimpulan sebagai berikut :
lebar

Setelah melakukan observasi di SD Negeri
Paya Peunaga, menemukan beberapa siswa
4.1.1.6. Uji Pemakaian Produk
yang belum pandai memebaca dan beberapa

Tahap ujicoba produk ini dilakukan lagi belum fasih membaca dan yang lainnya
setelah produk divalidasi. Uji coba produk telah lancar membaca. Setelah melihat hasil

dilaksanakan pada SD Negeri Paya Peunaga tersebut maka peneliti membuat rancangan
siswa kelas II dengan bantuan Infokus, pembelajaran yang bersifat flash yang
laptop, dan spiker. Durasi waktu kurang lebih berguna bagi guru dan untuk meningkatkan
kemampuan membaca bagi siswanya itu

Pengembangan Media Pembelajaran 101