Page 16 - MODUL AJAR OK VIKS

J. Asesmen Formatif (dalam proses pembelajaran)
Asesmen di dalam proses pembelajaran dilakukan untuk mengetahui perkembangan
peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Dilakukan sepanjang
proses pembelajaran, atau di akhir pembelajaran. Asesmen ini untuk mengecek pula
pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi
Q.S. al-Fatihah sekaligus memberikan perbaikan-perbaikan/pembimbingan langsung
(direct teching) pada peserta didik pada hal-hal yang masuk pada kriteria perlu
pembimbingan.
Nama peserta didik: .........................................
Berilah tanda (√)
Kriteria
No. Kriteria Ketercapaian
4 3 2 1
1. Menyebutkan arti al-Fatihah
2. Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Fatihah
3. Menyebutkan tempat turunnya Q.S. al-Fatihah
4. Menyebutkan pesan pokok Q.S. al-Fatihah
5. Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 1-4
6. Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 5-7
7 Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 1-7
8 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah 1-4
9 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah 5-7
10 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah 1-7
Keterangan:
4 = sudah muncul secara keseluruhan, 3 = muncul sebagian besar, 2 = muncul sebagian
kecil, 1 = belum muncul.
K. Asesmen Akhir (Sumatif)
ATP 5, 6, 7
Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 1-7
Instrumen: (Praktek melafalkan)
Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 1-7
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan
Q.S al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah
sebagai kecil sebagian besar sebagian besar semuanya sesuai
sesuai tajwid agak sesuai tajwid sesuai tajwid tajwid
Makhraj Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan
Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah
sebagai kecil sebagai besar sebagai besar semuanya sesuai
sesuai agak sesuai sesuai makhrarijul
makhrarijul makhrarijul huruf makhrarijul huruf
huruf huruf
Kelancaran Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan
Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah Q.S. al-Fatihah
sebagai kecil sebagai besar sebagai besar semuanya sesuai
lancer dan jelas agak lancer dan lancar dan jelas lancar dan jelas
jelas
Kesimpulan Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jila ketiga
kriteria di atas mencapai minimal tahap baik

15