Page 7 - Modul 1 SD_Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial pada Kurikulum Nasional

A.5. Alur Pelatihan

Alur pembelajaran modul Pengoperasian, Pengaplikasian, dan Kolaborasi
Perangkat Kecerdasan Artifisial menggunakan SOLO Taxonomy yang dijelaskan
pada Tabel 1.
Tabel 1. Alur Pelatihan Modul 1 - Pengenalan Mapel Koding dan Kecerdasan
Artifisial
Materi Pengalaman Aktivitas Tagihan Moda JP
Belajar dalam
Pembelajaran
Mendalam
Pengantar Memahami ● Menjelaskan ruang LK 1.1 Luring dan 2
Mapel KKA, lingkup KKA, Membuat tugas
Konsep rasional, tujuan, Peta Konsep terstruktur
Keilmuan, dan karakteristik dan KKA
Implementasi elemen
● Menyusun peta
konsep mapel KKA
● Menjelaskan
konsep keilmuan
KKA
● Menjelaskan
Implementasi KKA
Mengaplikasi Membuat Tujuan Luring
Pembelajaran yang
disertai dengan capain
Profil Lulusan
Merefleksi Merefleksikan Luring
pengetahuan dan
tantangan dalam
mapel KKA dengan
diskusi kelompok

B. Pengantar Mapel Koding dan Kecerdasan Artifisial

B. 1. Pendahuluan

Indonesia telah menetapkan fokus pada pengembangan sumber daya manusia yang
unggul dan kompetitif untuk menghadapi tantangan global, termasuk di bidang digital,
melalui Undang-Undang No. 59 Tahun 2024 tentang Rencana Pembangunan Jangka
Panjang Nasional (RPJPN). Kemampuan digital sangat penting di era Revolusi Industri
4.0 dan Masyarakat 5.0, di mana teknologi seperti Kecerdasan Artifisial (KA), mahadata,
dan Internet of Things (IoT) semakin banyak digunakan di berbagai sektor.

Dalam konteks RPJPN, peningkatan literasi digital di semua jenjang pendidikan sangat
diperlukan untuk membekali manusia dengan kemampuan beradaptasi terhadap
perkembangan teknologi. Selain itu, kemampuan digital juga membantu dalam
7