Page 19 - เอกสารสัมมนา

16

จากการประเมิน PISA ที่ผ่านมา มีข้อสังเกตที่ส าคัญ 3 ประการ คือ ประการแรก

ผลการประเมินชี้ว่า ระบบ การศึกษาไทยมีส่วนหนึ่งที่มีคุณภาพและสามารถพัฒนา

นักเรียนให้มีความสามารถในระดับสูงได หากระดับนโยบาย สามารถสร้างความเท่าเทียม

กันทางการศึกษา โดยขยายระบบการศึกษาที่มีคุณภาพไปให้ทั่วถึง ก็จะสามารถยกระดับ

คุณภาพการเรียนรูของนักเรียนใหทัดเทียมกับนานาชาติได้ ประการที่สอง นักเรียนไทยทั้ง
้
กลุ่มที่มีคะแนนสูง และกลุ่มที่มีคะแนนต่ า มีจุดอ่อนอยู่ที่การอ่าน ซึ่งใน PISA 2018 เป็น

การประเมินการอ่านเนื้อหาสาระ ที่มาจากทั้งแหล่งข้อมูลเดียวและหลายแหล่งข้อมูล อีก

ทั้งสื่อที่นักเรียนไดอ่านส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบดิจิทัล ซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของการอ่านที่

เปลี่ยนแปลงไปตามสถานการณของโลก และสอดคลองกับการใช้ข้อมูลในชีวิตจริงของ

ผูคนทั่วโลก ดังนั้น ระบบการศึกษาไทยจึงควรส่งเสริมการเรียนรูด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล

เข้าไปในการเรียนการสอนเพื่อสร้าง ความคุ้นเคย และยกระดับความสามารถด้านการอ่าน

ของนักเรียนในยุคดิจิทัลต่อไป และประการที่สาม แนวโนม คะแนนการอ่านของไทย

ลดลงอย่างต่อเนื่อง และความฉลาดรูด้านการอ่านมีความสัมพันธ์กับความฉลาดรู้ ด้าน

คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ระบบการศึกษาไทยจึงต้องยกระดับความสามารถด้าน

การอ่านของนักเรียนอย่างเร่งด่วน

ดังนั้นในปัจจุบันประเทศไทยจึงได้มีการน าเอาหลักสูตรสตรีมศึกษา

(STREAM Education) มาจัดท าเป็นหลักสูตรการเรียนการสอน โดยเฉพาะในด้านการ

จัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณภาพการศึกษา

ความสามารถการแข่งขันให้ทัดเทียมนานาชาติได้

 ความหมายของ STREAM Education

สะตรีมศึกษานี้เป็นหลักสูตรที่บูรณาการ 6 สาขาวิชาด้วยกัน ได้แก่ วิทยาศาสตร์

(Science) เทคโนโลยี (Technology) การอ่าน (Reading) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering)

ศิลปะ (Art) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) โดยครูผู้สอนมองว่าวิทยาศาสตร์อาจไม่ใช่

สาขาวิชาแกนหลักเสมอไป แต่การอ่านต่างหากที่เป็นเครื่องมือส าคัญของการเรียนรู้ อีกทั้งยัง

สามารถบูรณาการการอ่านเข้าไปในเนื้อหาวิชาได้อย่างง่ายดาย และหากผู้เรียนมีทักษะการ

อ่าน จะท าให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้วิชาอื่นๆ ได้ดีอีกด้วย (สิราวรรณ จรัสรวีวัฒน์, 2560: 27)