Page 3 - TLDH.FULL.2doc

+ Về thái độ:

Củng cố niềm tự hào, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng Công sản Việt Nam
và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội mà Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chọn.
Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, yêu lao động, rèn luyện, đóng góp tích

cực vào thắng lợi của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Rèn luyện được tác phong công nghiệp, lề lối làm việc của người công dân tốt.

- Yêu cầu của môn học:
+ Có ý thức gắn bó nhận thức lý luận và đường lối cách mạng của Đảng
với thực tiễn cách mạng Việt Nam.

+ Kết hợp học tập với rèn luyện, liên hệ với vai trò người học, với cuộc
sống nghề nghiệp sau khi ra trường.

+ Phát huy tính tích cực trong các hoạt động dạy và học, tăng cường trao
đổi, thảo luận, tạo sự hứng thú và nâng cao hiệu quả môn học.
2. Đối tƣợng, nhiệm vụ nghiên cứu, học tập

- Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng môn học Giáo dục chính trị là những nguyên lý của chủ nghĩa

Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản
Việt Nam, chính sách pháp luật của Nhà nước và con đường, phương pháp để
thực hiện các nội dung đó vào thực tiễn cách mạng Việt Nam.

- Nhiệm vụ nghiên cứu, học tập
+ Thế giới quan, phương pháp luận triết học, học thuyết kinh tế, lý luận

chính trị - xã hội của chủ nghĩa Mác – Lênin;
+ Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh và những vấn đề cơ bản của cách mạng
Việt Nam;

+ Sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam và đường lối cách mạng của
Đảng từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa,

đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế;
+ Những kiến thức cơ bản về người công an cách mạng và tu dưỡng rèn
luyện để trở thành người công an cách mạng;

+ Nội dung kiến thức về giới và bình đẳng giới: Quan điểm của Đảng,
Nhà nước ta về giới và bình đẳng giới và việc vận dụng vấn đề bình đẳng giới

trong công tác Công an.
II. PHƢƠNG PHÁP VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP
1. Phƣơng pháp học tập

a. Áp dụng các phương pháp học tập tích cực
- Phương pháp là cách thức, con đường tiến hành để đạt được mục đích đặt ra.
Mọi khoa học đều dựa trên phương pháp nghiên cứu đúng đắn mới thực sự trở thành

khoa học. Phương pháp của mỗi khoa học gắn liền với đối tượng nghiên cứu.

2