Page 99 - كتاب الطالب الفصل الدراسي الاول

‫الأحياء ‪ -‬الصف التاسع ‪ -‬الفصل الدراسي الأول‬

‫ يضع ال ُملت ِقط ذراعه على حافة مقعد أو طاولة‪ ،‬ويُحا ِفظ‬ ‫ومن تلك الأفعال الإرادية قراءتك لهذا الكتاب لأنك‬
‫على يده ثابتة تما ًما‪ ،‬عند الطرف السفلي من المسطرة‪،‬‬ ‫ق َّررت ذلك بوعيك؛ كذلك لعب ُكرة القدم أو التح ُّدث‬
‫مع الأصدقاء‪ .‬هذه الأفعال يتد َّخل فيها الجهاز العصبي‬
‫كما في الشكل السابق‪.‬‬ ‫أي ًضا‪ ،‬ولكنها ليست ناتجة عن الأقواس الانعكاسية‪ ،‬لأن‬
‫الس ّيالات العصبية تنتقل من الخلايا العصبية في مناطق‬
‫ عندما تكون أنت وزميلك مستع َّدين للبدء بتنفيذ‬ ‫الدماغ التي تتح ّكم بالتفكير الواعي‪ ،‬إلى الخلايا العصبية‬
‫التجربة‪ ،‬يُف ِلت ال ُمس ِقط المسطرة‪ ،‬ويحاول ال ُملت ِقط‬ ‫الحركية وأعضاء الاستجابة اللازمة لحدوث الاستجابة‬
‫الإمساك بها‪ .‬س ِّجل درجة القياس على المسطرة عند‬ ‫التي تريدها‪ .‬وصحيح أنك في هذه الحالة لا تزال تستجيب‬
‫للمؤ ِّثرات الح ّسية‪ ،‬إلا أ ّن تحديد نوع الاستجابة يت ّم في‬
‫نقطة الإمساك بها‪.‬‬ ‫الدماغ بدل ًا من أن تكون استجابة تلقائية يُح ِّددها قوس‬

‫‪ 3‬استم ّرا في ذلك حتى تح ُصل على خمس قراءات‪.‬‬ ‫الانعكاس السريع‪.‬‬
‫‪ 4‬تبادلا الأدوار‪ ،‬وس ِّجل خمس قراءات أخرى‪.‬‬
‫نشاط ‪1-6‬‬
‫‪ 5‬على ماذا تد ّل نتائجك بخصوص زمن ر ّد الفعل؟‬
‫ قياس زمن رد الفعل باستخدام مسطرة‬
‫مزيد من الاستقصاء‬
‫المهارات‪:‬‬
‫يمكن حساب زمن رد فعلك من خلال مقدار المسافة التي‬
‫قطعتها المسطرة‪ .‬نبدأ بالمعادلة التالية‪:‬‬ ‫ ¦استخدام التقنيات العلم ّية والأجهزة وال ُمع ّدات‬
‫ ¦الملاحظة والقياس والتسجيل‬
‫‪ × 2‬المسافة (‪)m‬‬ ‫الزمن (‪= )s‬‬
‫تسارع الجاذبية ‪) (ms-2‬‬ ‫لتنفيذ هذه التجربة‪ ،‬تحتاج إلى العمل مع زميلك‪ ،‬حيث يقوم‬
‫أحدكما بدور ال ُمس ِقط للمسطرة والآخر بدور ال ُملتَ ِقط لها‪.‬‬
‫المسافة‪ :‬هي المسافة التي قطعتها المسطرة عندما‬ ‫‪ ١‬اقرأ الإجراءات والخطوات التي ستقوم بها لتنفيذ‬
‫أُسقطت‪.‬‬
‫النشاط‪ .‬ص ِّمم جدولاً لتُس ِّجل نتائجك فيه‪.‬‬
‫تسا ُرع الجاذبية‪ :‬قيمة ثابتة تبلغ ‪ 9.8 ms-2‬في مجال جاذبية‬ ‫‪ 2‬يمسك ال ُمس ِقط بيده ِمسطرة مترية كما في الشكل‬
‫الأرض‪ .‬وبما أ ّن قياس المسافة سيكون بالسنتيمتر وليس‬
‫الآتي‪:‬‬
‫بالمتر‪ ،‬يمكن تعديل المعادلة كما يلي‪:‬‬
‫‪86‬‬
‫‪ × 2‬المسافة (‪)cm‬‬ ‫الزمن (‪= )s‬‬

‫‪100 x 9.8 ms-2‬‬

‫وبما أن زمن كل رد فعل في هذه التجربة قصير ج ًّدا‪ ،‬يمكننا‬ ‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24‬‬
‫إجراء تعديل إضافي على المعادلة للحصول على إجابة‬

‫بـ (‪ )ms‬كالتالي‪:‬‬

‫‪ × 2‬المسافة (‪)cm‬‬ ‫الزمن (‪= )ms‬‬
‫× ‪1000‬‬

‫‪100 x 9.8 ms-2‬‬

‫احسب متو ِّسط أزمنة استجابتك (‪ )ms‬باستخدام هذه‬
‫المعادلة‪.‬‬

‫حا ِول مع زميلك إجراء الاستقصاء مرة أخرى وال ُملت ِقط‬
‫معصوب العينين‪ .‬يُعطي ال ُمس ِقط إشارة صوتية لحظة‬
‫إفلاته ال ِمسطرة بهدف تنبيه ال ُملت ِقط‪ .‬هل يستطيع ال ُملت ِقط‬

‫التقاط المسطرة بسرعة؟‬