Page 490 - Modul Ajar Informatika SMA XII

kehidupan sekitar
▪ Mengkaji dan membuat sketsa topologi jaringan.
▪ Melakukan analisis dan membuat perbandingan antar topologi jaringan.
▪ Berpikir kritis tentang aspek jaringan komputer.
▪ Melakukan analisis dan membuat rancangan suatu jaringan komputer
berdasarkan topologi jaringan.
▪ Melakukan analisis dalam membuat pertanyaan tentang materi OSI Layer
▪ Mengkaji, menelaah dan melakukan perbandingan antara OSI Layer dengan
TCP/IP Layer.
▪ Mengkaji dan menelaah untuk dapat berpikir kritis tentang perangkat dalam
membangun jaringan komputer.
▪ Berlatih mengamati dan mengidentifikasi komponen jaringan komputer di
lingkungan sekitar dan berpikir kritis.
▪ Mengkaji dan menelaah serta berpikir kritis terkait materi mekanisme pertukaran
data.
▪ Berlatih membuat kabel jaringan dengan menggunakan UTP dan konektor RJ45
▪ Melakukan pengkajian dan mendiskusikan kejadian serangan cyber yang
diketahui
▪ Melakukan pengamatan diri dalam menyadari jika peserta didik mengalami
penyerangan keamanan cyber
▪ Bernalar kritis dan membuat pertanyaan tentang tata kelola data.
▪ Melakukan praktik tata kelola kontrol akses data
▪ Melakukan diskusi pengamanan informasi dalam surat menyurat sederhana.
▪ Bermain peran konfigurasi keamanan jaringan komputer sederhana
▪ Melakukan asesmen sumatif jaringan komputer dan internet
▪ Melakukan refleksi pembelajaran bab jaringan komputer dan internet.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Pada materi kelas X dan XI kalian sudah mengenal dan mempelajari berbagai
topologi jaringan komputer. Nah sekarang apabila di rumah atau di sekolah
memiliki satu komputer desktop dan dua buah laptop, kira-kira bagaimana kalian
dapat membuat jaringan komputer sendiri? Perangkat tambahan apalagi yang
dibutuhkan? Perangkat lunak apa yang diperlukan agar bisa berkolaborasi di
jaringan yang kalian bangun?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan/Minggu 1: (5 JP)

Kegiatan Pendahuluan

▪ Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan awal rutin seperti
mengucapkan salam, berdo’a, menyapa, menanyakan kabar, memberikan
motivasi dan memeriksa kehadiran.
▪ Guru meminta peserta didik untuk menuliskan keadaan atau kondisi atau
perasaan yang sedang dialami saat itu misalnya dalam bentuk tulisan atau gambar
atau apapun dalam jamboard atau padlet atau gdocs atau gslides yang dibagikan
oleh guru dengan akses edit. Setelah itu, minta beberapa murid untuk
membagikan apa yang telah mereka tulis.
▪ Guru memberikan tanggapan terkait dengan keadaan atau kondisi atau perasaan