Page 4 - BAB-I-Esensi-Bimbingan-dan-Konseling
P. 4
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dalam kehidupan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara (UU No.20 tahun 2003).
Konsep bimbingan dan konseling telah dikenal di dunia pendidikan di Indonesia
sejak tahun 1960-an, ketika pemerintah Indonesia mengembangkan program SMA
Teladan di beberapa kota. Pada waktu itu, diangkat beberapa guru “bimbingan dan
konseling” (saat itu disebut dengan istilah bimbingan dan penyuluhan), disiapkan untuk
membantu para siswa dalam memilih program studi yang sesuai dengan bakat dan
minatnya (Romlah, 2006). Dalam perjalanannya, mulai tahun 1975, secara legal formal
program bimbingan dan konseling masuk ke dalam kurikulum sekolah, dan hingga saat
ini, program bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dari program
pendidikan di sekolah.
Istilah bimbingan oleh Romlah (2006) dimaknai sebagai proses pemberian bantuan
kepada individu/ peserta didik secara berkelanjutan dan sistimatis, agar dapat
memahami diri dan lingkungannya, dapat mengarahkan diri dan menyesuaikan diri
dengan lingkungan dan dapat mengembangkan diri secara optimal untuk kesejahteraan
diri dan kesejahteraan masyarakat. Dalam Permendikbud nomor 111/2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah disebutkan
bahwa Bimbingan dan Konseling sebagai bagian integral dari program pendidikan,
merupakan upaya memfasilitasi dan memandirikan peserta didik dalam rangka
mencapai perkembangan yang utuh dan optimal. Layanan Bimbingan dan Konseling
dipandang sebagai upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram
yang dilakukan oleh konselor atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi
perkembangan peserta didik/Konseli untuk mencapai kemandirian, dalam wujud
kemampuan memahami, menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan
merealisasikan diri secara bertanggung jawab sehingga mencapai kebahagiaan dan
kesejahteraan dalam kehidupannya.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa bimbingan dan konseling
pada jalur pendidikan formal merupakan proses memfasilitasi perkembangan peserta
didik/ siswa pada jalur pendidikan formal, yang diprogram secara sistimasis, obyektif,
4
