Page 6 - BAB-I-Esensi-Bimbingan-dan-Konseling
P. 6
kehidupannya di masa mendatang; (2) mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan
yang dimiliki seoptimal mungkin; (3) menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan,
lingkungan masyarakat serta lingkungan kerjanya; (4) mengatasi hambatan dan kesulitan
yang dihadapi dalam studi ataupun dalam penyesuaian diri dengan lingkungan.
Sementara dalam Permendikbud nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, disebutkan bahwa tujuan
umum layanan bimbingan dan konseling adalah membantu peserta didik/ konseli
agar dapat mencapai kematangan dan kemandirian dalam kehidupannya
serta menjalankan tugas-tugas perkembangannya yang mencakup aspek
pribadi, sosial, belajar, karir secara utuh dan optimal. Berdasarkan pada tujuan umum
tersebut, selanjutnya dirumuskan tujuan khusus layanan bimbingan
dan konseling, yaitu membantu konseli agar mampu: (1) memahami dan menerima
diri dan lingkungannya; (2) merencanakan kegiatan menyelesaian studi,
perkembangan karir dan kehidupannya di masa yang akan datang; (3)
mengembangkan potensinya seoptimal mungkin; (4) menyesuaikan diri
dengan lingkungannya; (5) mengatasi hambatan atau kesulitan yang
dihadapi dalam kehidupannya dan (6) mengaktualiasikan dirinya secara
pertanggung jawab.
Dari dua versi rumusan tujuan bimbingan tersebut di atas, tampak ada yang sama
dan ada yang berbeda. Aspek yang berbeda di antara dua sumber tersebut bisa saling
melengkapi sebagai rumusan tujuan, sehingga bisa lebih lengkap.
Di dalam rambu-rambu penyelenggaraan bimbingan dan konseling dalam jalur
pendidikan formal (Depdiknas, 2008) juga dijelaskan bahwa bimbingan dan konseling
secara khusus bertujuan untuk membantu konseli agar dapat mencapai tugas-tugas
perkembangan yang meliputi aspek pribadi-sosial, belajar (akademik) dan karier. Capaian
tugas perkembangan, secara standar dirumuskan dalam bentuk Standar Kompetensi
Kemandirian Peserta Didik (SKKPD) yang dirumuskan mulai dari Satuan Pendidikan SD,
SLTP, SLTA hingga PT. Aspek perkembangan yang dirumuskan meliputi: (1) Landasan
Hidup Religius; (2) Landasan Perilaku Etis; (3) Kematangan Emosi; (4) Kematangan
Intelektual; (5) Kesadaran Tanggungjawab Sosial; (6) Kesadaran Gender; (7)
Pengembangan Pribadi; (8) Perilaku Kewirausahaan (Kemandirian Perilaku Ekonomi); (9)
6
