Page 8 - M2. Macam-Macam Agroforestri
P. 8
I. MODUL KELAS KOLABORATIF DAN
PARTISIPATIF
1.3. Bentuk dan Indikator Ketercapaian
Mahasiswa memahami kondisi floristik berbagai sistem
agroforestri meliputi struktur, komponen penyusun
agroforestri, tutupan kanopi, dan fungsinya serta
mengklasikasikannya ke dalam beberapa kategori
Mahasiswa dapat menghitung luas bidang dasar (LBD)
suatu lahan agroforestri untuk mengklasifikasikannya
sebagai lahan agroforestri atau kebun
Mahasiswa dapat menyadari dengan baik mengapa
agroforestri tidak dapat berkembang sepenuhnya di
suatu wilayah tetapi dapat berkembang dengan baik di
tempat lainnya
1.4. Bentuk, Metode dan Pengalaman Pembelajaran, dan
Waktu (menit)
Bentuk pembelajaran: Contextual instruction and
discovery learning. Dalam pembelajaran ini diarahkan
untuk mestimulasi mahasiswa untuk lebih aktif
bertanya dengan model pertanyaan yang lebih
konstruktif, baik kepada dosen maupun sesama
mahasiswa. Sementara discovery learning dirancang
untuk membangkitkan keingintahuan mahasiswa
tentang tema yang dipelajarinya sehingga menimbulkan
rasa senang pada diri mahasiswa dalam mempelajarinya.
Selanjutnya mahasiswa mengolah sendiri temuannya
dan mendiskusikannya dengan temannya atau
menanyakan kepada dosen selama jam tatap muka.
UNIVERSITAS BRAWIJAYA HALAMAN 06
