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九大客家力意見回饋
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院。客委會前主委羅文嘉特別 強調，「要做客家研究，就是 需要人才，培養未來可能投入 的人才。」另一位前主委葉菊 蘭則點出，在客家知識體系中， 若沒有語言、族群的觀念，未 來很難做長久的傳承，「因為 有客家學院，就有客籍的教授， 才能招收想要認識、研究客家 的學生。」
「90 年客委會正式成立之 後，協助推動三個公立大學客
個學會(臺灣客家研究學會、 臺灣客家語文學會)。因為客 委會的設置，不但吸納相當多 的人才、資源和活動，也釋放 不少的經費和研究計畫給 3 院、 2 2 2 5 個研究所和 2 2 2 個學會 2。
「制定政策必須要有學術研 究基礎，所以設立了客家學院、 研究所與學會，完成制度性的 建置，這些機構與制度都是客 家文化發展的重點。」中央大 學特聘教授張翰璧更以中央大
92 年由中央大學開始，國內學術機構相 繼成立客家學院、客家研究學會等。
會學系副教授羅烈師指出，在 臺灣 3 所重要大學設立客家學 院，以及 2 2 5 個研究所、2 個學 會，從量的角度來看，增加了 學術機構的數量。從質的角度 來分析，就以當時的交通大學 為例，在還未成立客家學院之 前，該校於人文社會領域較為 不足，但因客家文化學院成立， 而匯聚 30 位具備人文、社會、 傳播等專長的教師，為交大融 會了理工與人文社會領域，落 實全人教育。
家學院的設置和客家知識體系 及其學術發展的建制化!」蕭 新煌進一步說明，包括 92 年中 央大學客家學院、93 年交通大 學客家文化學院、95 年聯合大 學客家學院、以及兩個半的客 家研究所成立(高師大客家文 化研究所、屏科大客家文化產 業研究所、屏東大學客家文化 產業碩士學位學程)，還有兩
學為例說明，把客家研究帶進 臺灣嚴格的學術領域，有助於 提升臺灣的客家研究成為東南 亞華人區的研究重鎮，甚至於 國際上族群研究或移民研究的 重鎮。
在客家知識體系的建立過程 中，質與量皆同步提升。陽明 交通大學客家文化學院人文社
回顧客家相關學院系所等的 設立，不僅強化臺灣在地化人 文領域素養，並與在地客家族 群社會連結，帶動國內高等教 育自客家研究、教學到課程、 教材，再到出版、期刊等全面 的蓬勃發展。
2 資料來源:蕭新煌老師受訪時提供之「從客家母語運動到族群多元的典範轉移 : : 兼談客委會的任務」簡報 PPT。