Page 8 - 7.SINIF YILLIK PLAN

Bu ünitede öğrencilerin özel gereksinimli bireylere
Buluş, Sunuş, Örnek Olay,
yaşama kolaylığı sağlayan teknolojiler hakkında Anlatım, Soru-cevap, Tartışma, Dereceli Puanlama Anahtarı
TT 7. Ç. 2.1
1 MAYIS PERŞEMBE
bilgilendirilmesi ve bu konuda öğrencilerde farkındalık

tım
p

Y
G
la
te
ri
n
a
p
, A
ö
G
a
m
tır
u
,

o
F
m
zle
ö
s
rm
34 NİSAN-MAYIS 34. HAFTA 28.04.2025 2.05.2025 2 (80 DK) Özel gereksinimli bireylerin yaşama zorluklarını ifade eder.
EMEKÇİLER
oluşturulması amaçlanmaktadır.
TT 7. Ç. 2.2
Kontrol Listesi
Sözlü Görsel sunum, Soru-
Engelli, Engellilik türleri ve engelli yaşamına karşı
BAYRAMI
Engellilik türlerini açıklar.
evrensel bakış açılarına sahip olmaları hedeflenir. cevap,Beyin Fırtınası Analiz ve Etkinlik Defteri
Problem Çözme
Engellilerin yaşamında karşılaştıkları zorlukları empati
yaparak kavramları sağlanır.
Engelli bireylere yönelik tasarlanmış ürün örnekleri
incelenerek, kendi tasarlayacağı ürünü engelliler
açısından ergonomik olmasını sağlayan çalışmalar
Buluş, Sunuş, Örnek Olay,
TT 7. Ç. 2.3
yapar. Mekân, araç, gereç ve çevre düzenlenme Anlatım, Soru-cevap, Tartışma, Dereceli Puanlama Anahtarı
Özel gereksinimli bireylerin yaşama kolaylığı için geliştirilen
tasarımında ergonomik ilkeleri gözeterek herkes için
Gösterip Yaptırma, Anlatım,
Gözlem Formu
35 MAYIS 35. HAFTA 5.05.2025 9.05.2025 2 (80 DK) tasarımlara örnekler verir. Kontrol Listesi
evrensel tasarım ilkelerini bir tasarım fikrinde nasıl
Sözlü Görsel sunum, Soru-
TT 7. Ç. 2.4
Engelliler ve herkes için tasarımın önemini kavrar. kullanacağını değerlendirir. Tüm öğrencilerin katılımı ile cevap,Beyin Fırtınası Analiz ve Etkinlik Defteri
"Braille Alfabesi Kod Etkinliği" yapılır. Her öğrenci
Problem Çözme
bir harfi temsil eden kod bloku oluşturur ve sınıfa
getirir. Okulda kod blokları sergilenerek engeli
Buluş, Sunuş, Örnek Olay,
TT 7. Ç. 2.5 Engellilik türlerinden birini seçerek bu engeli yaşayan
Anlatım, Soru-cevap, Tartışma, Dereceli Puanlama Anahtarı
insanların yaşamını kolaylaştırmak üzere bir tasarım
Özel gereksinimli bireyler için yaşama kolaylığı sağlayacak
Gösterip Yaptırma, Anlatım,
MAYIS 16.05.2025 2 (80 DK) TT 7. Ç. 2.6 sunar. Engelli insanlara karşı toplumun duyarlı Sözlü Görsel sunum, Soru- Kontrol Listesi
36 36. HAFTA 12.05.2025 bir ürün görselleştirir. Gözlem Formu
n
ri
i
Engelliler Haftası

r.
ği
rd
i
ti
k
ri
te
li
ş
ü
rün
ge
G
e
ti
li
ş
rı
s
a
i
k
m
f
lo
j
n
o
ü
ta
i
ve
Tasarladığı ürünü değerlendirir ve sunar. davranışlar geliştirmesi hedeflenir. cevap,Beyin Fırtınası Analiz ve Etkinlik Defteri
Problem Çözme
TT.7.D.1 ÖZGÜN ÜRÜNÜMÜ TASARLIYORUM
Öğrendiği tasarım ve teknoloji bilgilerini kullanarak ,
TT 7. D. 1.1 ,özgün bir eser (ürün) geliştirmeleri amaçlanır.
Zeka türleri ile tasarım zekasının ilişkisini açıklar. Yaratıcılığın ve zekânın farklılıklarına dikkat çekmek Buluş, Sunuş, Örnek Olay,
T
E
S
19
MA
R
A
P
Z

A
S
İ
Y
I
TT 7. D. 1.2 üzere Gardner’in zekâ kuramına değinilir. Her öğrencin Anlatım, Soru-cevap, Tartışma, Dereceli Puanlama Anahtarı
MAYIS 37. HAFTA 23.05.2025 Karşılaştığı sorunları tasarım problemi olarak tanımlar. Gözlem Formu
farklı zekâ alanlarına sahip olduğu vurgulanır. Bu sahip

K
R
Ü
N
A
Ü
A
MA
T
T
A
Y
tır
p
m
te
a
s
ö
p
G
la
n
,
tım
ri
a
, A
37 19.05.2025 2 (80 DK) TT 7. D. 1.3 olunan zekâ alanlarını kullanarak tasarlamak istedikleri Sözlü Görsel sunum, Soru- Kontrol Listesi
K
V
E

G
SPOR
Ç
Lİ
N
E
fikirlerini özgün ürün üretme süreçlerine uyarlamaları
Tasarım problemini belirlemek için problem tanımlamak
cevap,Beyin Fırtınası Analiz ve
hedeflenir. Gündelik yaşamda karşılaştıkları sorunları
kartlarını uygular. Etkinlik Defteri BAYRAMI
Ç
m
ö
e
zm
ble
Pr
o
tasarım problemi şeklinde nasıl tanımlayacakları,
tasarım problemi tanımlama kartları uygulanarak
gerçekleştirilir.