Page 217 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

d) Masing-masing kelompok memilih tema yang disediakan dengan cara
diundi.

Ayo, Membaca
e) Peserta didik dapat melihat contoh naskah drama pada
kegiatan “Ayo, Membaca”.

Fase 2: Menyusun Penjadwalan

a) Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal pe-
ngerjaan.

b) Guru membuat time line (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek.
Fase 3: Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek

a) Peserta didik diarahkan untuk membuat naskah drama dengan bahasa

yang baik dan benar, kemudian diperankan dengan penuh ekspresi dan
dengan intonasi yang benar.
b) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada tiap

kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-
pertanyaan pengiring dan berikan respon tanpa membenarkan atau
menyalahkan pendapat peserta didik, membuat peserta didik selalu

berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis).
c) Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok.

Fase 4: Penilaian Hasil

a) Setiap kelompok mempraktikkan di depan teman-temannya.

b) Peserta didik dibimbing guru dalam memberikan tanggapan hasil paparan
kelompok lain.

c) Peserta didik mendapat penguatan guru dan menuliskan poin penting
yang dipelajari hari ini.

3) Penutup

a) Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung dengan menjawab pertanyaan berikut: (Bernalar kritis

dan Mandiri).
(1) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

(2) Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di lingkungan
sekolahmu?”

(3) Apa kalian senang belajar hari ini?

Panduan Khusus Bab 4 Ayo Mengenal Pancasila 201