Page 119 - matematika_BG_KLS_I_Rev

B. Gambaran Umum Pembelajaran
Pada materi ini, para peserta didik akan belajar tentang konsep pecahan.
Mereka bereksplorasi untuk menemukan konsep setengah dan seperempat.
Mereka mengamati beberapa contoh pecahan setengah dan seperempat
yang ada di sekitar. Mereka melakukan percobaan untuk menemukan
konsep setengah dari benda utuh atau sekumpulan benda. Selain itu, mereka
bereksplorasi untuk menemukan konsep seperempat dari benda utuh. Pada
akhir kegiatan, mereka berkreasi memotong dan menempel potongan kertas
setengah dan seperempat dari lingkaran menjadi bentuk yang menarik.

Semua pengalaman belajar yang disajikan, diharapkan dapat memotivasi
peserta didik untuk memahami konsep pecahan dengan kuat dan me­
numbuhkan. rasa. ingin. tahunya.. Adapun. Profil. Pelajar. Pancasila. yang.
berkaitan dengan pembelajaran pada bab kelima ini adalah mandiri dan
kreatif.

C. Keterampilan yang Dilatih

●. Analisis
●. Pemecahan masalah

D. Skema Pembelajaran

Tabel 5.1 Skema Pembelajaran Bab 5

Alokasi
Subbab Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Sumber Belajar
Waktu *
A Setengah • Menunjukkan pecahan Setengah 4 × 30 • Gambar
dari Benda setengah dari benda utuh menit pada Buku
Utuh yang dibagi menjadi dua Siswa
sama besar.
• Kertas
• Menamai pecahan setengah origami
pada benda utuh yang
dibagi menjadi dua sama • Pensil warna
besar.
B Setengah • Menunjukkan pecahan Setengah 4 × 30 • Gambar
dari setengah dari kumpulan menit pada Buku
Kumpulan benda yang dibagi menjadi Siswa
Benda dua sama banyak. • Benda-
• Menamai pecahan setengah benda di
pada kumpulan benda yang sekitar
dibagi menjadi dua sama
banyak.

5 Pecahan 103