Page 132 - matematika_BG_KLS_I_Rev

Perhatikan kue martabak manis berikut.

Kita dapat memotongnya menjadi empat bagian sama besar.

Menurut kalian, bagaimana
Menurut kalian, bagaimana
Menurut kalian, bagaimana cara
cara memotongnya agar menjadi
cara memotongnya agar menjadi
memotongnya agar menjadi empat
empat bagian sama besar?
bagian sama besar?
empat bagian sama besar?
Kita memotong satu martabak utuh menjadi empat bagian
sama besar.
Setiap hasil potongannya bernilai seperempat.
5 Pecahan 143

Gambar 5.14 Halaman Penguatan Konsep Pecahan Seperempat

2. Ayo Mencoba

●. Bapak/Ibu Guru membagikan kertas origami berbentuk persegi kepada
para peserta didik. Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan kertas lain yang
berukuran sama.

●. Bapak/Ibu Guru memberikan instruksi kepada peserta didik secara ber­
tahap sesuai dengan petunjuk pada Buku Siswa.
●. Bapak/Ibu Guru memberi kebebasan kepada peserta didik untuk me­
nemukan sendiri cara melipat kertas sehingga hasilnya adalah seperempat
kertas. Bapak/Ibu Guru perlu memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menjelaskan hasilnya.

Bapak/Ibu Guru perlu memberikan penguatan bahwa untuk menghasil-
kan seperempat, kertas harus dilipat hingga menjadi empat bagian sama
besar.

●. Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan tentang berbagai cara melipat
kertas untuk menghasilkan seperempat.

116 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas II