Page 130 - matematika_BG_KLS_I_Rev

5. Tika mempunyai 8 pensil.
Tika mengelompokkan semua pensilnya menjadi dua bagian
sama banyak.
Bantu Tika menggambarkan setengah dari banyak pensilnya.

C. Seperempat dari Benda Utuh
Kira mempunyai satu martabak manis.
Kira ingin memakan martabaknya bersama Malosi, Upe, dan Tika.
Kira membagi martabaknya menjadi 4 bagian sama besar.

Kira akan memotong martabaknya
menjadi 4 bagian sama besar.
Dapatkah kalian membantu Kira?
Menurut kalian, bagaimana
cara memotongnya agar menjadi
142 Matematika untuk SD/MI Kelas II
empat bagian sama besar?
Subbab C: Seperempat dari Benda Utuh

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada Subbab C, peserta didik diharapkan mampu:
●. menunjukkan pecahan seperempat dari benda utuh yang dibagi menjadi
empat sama besar;

●. menamai pecahan seperempat pada benda utuh yang dibagi menjadi
empat sama besar.

Kebutuhan Sarana, Prasarana, dan Media Pembelajaran

●. Buku Siswa
●. Kertas origami

●. Benda­benda di sekitar

Langkah-Langkah Pembelajaran

1 Eksplorasi Awal 2 Ayo Mencoba 3 Ayo Berlatih

4 Coba Pikirkan

Gambar 5.12 Langkah-Langkah Pembelajaran Subbab C

114 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas II