Page 17 - CIFPB - Organisation de la formation Bachelor banque et finance 17-18 cours du soir

b. Grand oral (Travaux de compétences)

Le grand oral a pour objectif d’évaluer la capacité de l’apprenant à démontrer sa maîtrise des
compétences associées à son métier. Il s’articule don autour de travaux de compétences divisés
en deux parties de 30 minutes chacune :

Le rapport d’activités professionnel et portfolio des compétences

· Rapport d’activités professionnel
Le rapport est écrit et soutenu devant le Jury du grand Oral de fin d’année. L’apprenant doit
répondre de façon pertinente aux questions du Jury du Grand Oral. La note attribuée tient
compte de l’écrit et de la prestation orale de l’apprenant. Les membres du jury doivent se placer
dans une situation de recrutement ou d’évaluation de collaborateur. Ils doivent estimer les
compétences (ou incompétences), qualités (ou défauts) de l’apprenant afin de mesurer ses
aptitudes soit à prendre des responsabilités et à être opérationnel dans son poste soit à évoluer
vers une nouvelle fonction.
· Portfolio de compétences

Le portfolio des compétences est un document individualisé qui reprend toutes les compétences
selon le métier préparé, la situation du titré (auto évaluation et évaluation externe). C’est un
outil personnel de gestion du plan de carrière. Ce portfolio est établi en fin de formation.

· Objectifs de la soutenance
L’objectif de la soutenance du rapport d’activités professionnel et du portfolio de compétences
est de vérifier les compétences acquises par le apprenant, d’évaluer son niveau de culture «
Métier » et de permettre à chaque apprenant de développer ses compétences à l’analyse
critique, sa compréhension et sa capacité d’interrogation d’un sujet et sa culture professionnelle.

· Modalités d’évaluation
L’apprenant est évalué lors d’une soutenance orale à l’occasion de laquelle il devra effectuer une
présentation de ses missions réalisées en entreprise et répondre à des questions de culture «
métier » liées à son projet professionnel. Le jury attribue une note après concertation entre tous
ses membres. Les notes définitives sont harmonisées en fin de session.

· Critères d’évaluation
Les critères d’évaluation sont La qualité de l’expression orale, La pertinence et la cohérence des
propos ainsi que la capacité du apprenant à prendre de la hauteur par rapport au sujet, à faire
preuve d’une approche globale et à utiliser une logique d’argumentation. L’évaluation du rapport
d’activités professionnel et du portfolio des compétences donne lieu à une note globale sur 20
points répartis en 6 domaines clés : la description de la mission, la capacité à convaincre, le
traitement du sujet, la qualité des échanges, l’expression orale et la présentation générale.
Description des missions (3 points) – Compétences professionnelles acquises.
Capacité à convaincre (3 points) – Capacité de conviction, aptitude à argumenter, gestion de
l’entretien.
Traitement du sujet (4 points) – Connaissances de la culture technique, développement des
éléments clés.
Qualité des échanges (7 points) – Compréhension des questions posées par le jury, maîtrise des
éléments de cours portant sur les questions posées, pertinence des réponses, qualité des explications.
Expression orale (3 points) – Bon usage de la langue française, capacité d’adaptation, écoute,
reformulation.
Présentation générale (-1 à +1 point) – aisance et maturité, présentation professionnelle.

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