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Organisation de formation Mastère Mangement en Banque et Finance

2.4 Séances de formation

Les séances constituant les matières du Mastère Management en Banque et Finance font
l’objet d’un contenu déterminé et d’un objectif spécifique à ce contenu. Suivant les cas, une
séance pourra combiner des présentations visant l’acquisition de connaissances, des cas
pratiques, des jeux de rôles et mises en situation, des quiz, des évaluations, des présentations
orales ou des travaux de groupe, des débats autour de thèmes d’actualité.
Le démarrage de la séance permet de communiquer à l’ensemble des apprenants l’objectif à
atteindre et la méthode utilisée lors de cette séance de formation. La première séance du
parcours fait en plus l’objet d’une présentation complète du Mastère Management en Banque
et Finance Une séance se déroule en général en 4 phases. L’animateur adapte cette méthode
aux objectifs spécifiques de chaque séance.

Phase de découverte - L’animateur présente l’objectif, le contenu et la méthode
déployéspendant la séance et pousse le groupe à exprimer ses attentes et ses connaissances
par rapport à cette séance. La phase de découverte a pour objectif de pousser les participants
à s’exprimer, faire le point sur ce qu’ils savent et ce que sait le reste du groupe et mettre le
groupe en éveil sur l’activité en cours. Elle permet aussi à l’animateur de positionner le groupe,
d’en mesurer le degré d’hétérogénéité et de se préparer à la phase suivante.
Exposé de l’animateur - Après la phase de découverte, l’animateur fait la synthèse des
remarques des participants et déroule son exposé, son cours ou sa présentation, qui tient
compte à la fois de l’activité et des particularités du groupe. Il répond aux questions des
participants.

Application - Après l’exposé, l’animateur déploie le/les cas pratiques (exercices, présentations
en groupe, débats/discussions autour d’un thème significatif, mises en situation individuelles,
en face à face ou en groupe, cas, etc) autour desquels s’articule l’activité pédagogique. Il
rappelle l’objectif à atteindre, les règles du jeu et la méthode pédagogique ainsi que le résultat
attendu des participants.

L’objectif des cas pratiques est de parvenir à un niveau suffisant de maîtrise des connaissances,
compétences, tâches ou types de tâches objets de l’activité pédagogique.
Exploitation de l’activité pédagogique - L’animateur effectue l’exploitation pédagogique de
l’activité en rappelant le thème et l’objectif, en synthétisant le travail des participants pendant
le cas pratique (restitution par les groupes, correction, …).

Synthèse - La synthèse de la séance permet à l’animateur de rappeler l’objectif de la séance et
les activités pédagogiques abordées, de répondre aux dernières questions des participants, de
clôturer la séance et de préparer le groupe à la séance de formation suivante.

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