Page 11 - IPA SMA/MA Kelas X
P. 11
Kelengkapan Buku
Bab
Pada awal bab terdapat: Pengukuran dalam
: Gambar dengan deskripsinya, yang mencerminkan isi bab. I Kerja Ilmiah
: Tujuan Pembelajaran, merupakan kompetensi yang di-
dapatkan setelah mempelajari materi.
Peta Konsep
Pengukuran dalam Kerja Ilmiah
Kerja Ilmiah melibatkan Kegiatan pengukuran sangatlah penting dalam kehidupan manusia. Salah satu pemanfaatan pengukuran adalah
penggunaan teknologi Global Positioning System (GPS). Teknologi ini sudah tidak asing lagi dengan kalian, bukan?
meliputi Teknologi ini sangat membantu kalian dalam penavigasian. Adanya GPS banyak membantu kalian untuk menuju suatu
Pengukuran Besaran tempat meskipun kalian belum mengetahui posisi tempat tersebut. Selain itu, GPS juga erat kaitannya dengan angkutan
online. Pengemudi angkutan online dapat mengetahui jarak, posisi, dan waktu tempuh terhadap calon penumpang, dan
Fisika sebaliknya. Teknologi ini membutuhkan akurasi waktu yang sangat tinggi hingga dalam skala sepersekian detik. Tahukah
kalian bagaimana menentukan waktu 1 detik? Apakah definisi waktu 1 detik? Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan
terjawab setelah kalian mempelajari bab ini.
menggunakan terdiri atas dilakukan dengan cara memiliki
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. menerapkan prinsip-prinsip pengu kuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi
Instrumen atau Besaran Pokok Besaran Turunan Pengukuran Pengukuran Satuan ilmiah;
Alat ukur Tunggal Berulang 2. menyajikan hasil pengukuran besar an fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah.
contohnya contohnya contohnya
memiliki
https://bit.ly/3q42AZH
memiliki
Mistar Panjang Gaya
Jangka Sorong Massa Energi Ketidakpastian dan Konversi
Mikrometer Waktu Kecepatan Aturan Angka Penting
Sekrup Temperatur Percepatan
Stopwacth Kuat Arus Tekanan
Neraca O’haus Intensitas Cahaya
Jumlah Zat
Tokoh
Galileo Galilei
(1564-1642)
memiliki
Ia dilahirkan di Kota Pisa pada 1564. Ia adalah seorang astronom, filsuf, dan fisikawan
Dimensi Satuan Italia yang pernah mengeyam pendidikan tinggi dengan belajar di Universitas Pisa, tetapi
dikeluarkan karena masalah keuangan keluarganya. Namun, semangat belajarnya tidak
pernah padam sehingga beberapa tahun kemudian, ia bergabung dengan sebuah fakultas
di Universitas Padua, dan menetap di sana hingga tahun 1610.
Ia telah banyak memberikan kontribusi pada dunia sains. Salah satu temuannya yang
paling terkenal adalah di bidang astronomi, yaitu dalam memecahkan hipotesis Copernicus. Sumber: https://bit.ly/3vaRtP2
Dalam proses menemukan suatu konsep, Galileo bersikap empiris ketika melakukan
penelitian ilmiah. Menurutnya penelitian harus dilakukan atas dasar pengalaman dengan melakukan
berbagai percobaan langsung. Ia menolak metode-metode penelitian yang berdasar pada otoritas gereja ataupun penilaian
filsuf-filsuf sebelumnya ketika memecahkan berbagai persoalan ilmiah. Ia juga sangat menolak kesimpulan yang tidak
didasarkan pada fondasi eksperimen yang sesuai proses ilmiah. Cara pandang Galileo terhadap keilmuan yang ilmiah
tidak berdasar pada hal yang mistis, atau tidak masuk akal. Oleh karena sikapnya itu, kemudian Galileo dijuluki sebagai
“Bapak Penelitian Ilmiah Modern”.
: Peta Konsep, memberikan alur pemikiran yang Tokoh, memperlihatkan bagaimana para ilmuwan
sistematis tentang hubung an antarmateri pokok, terdahulu menghasilkan temuan baru dalam bidang
sehingga memudahkan mencari hubung an dalam IPA, yang dapat menjadi motivasi untuk memperdalam
tiap bab dan mempermudah mempelajarinya. IPA.
: Kata Kunci, untuk mengetahui kata yang menjadi Aktivitas Sains, berupa percobaan seder hana,
pokok pembahasan.
disajikan untuk mempermudah pemahaman
terhadap prinsip dasar IPA dan dilakukan
Tugas 1.2 secara berkelompok di bawah bimbingan guru.
Tugas, berupa soal dan tugas yang Kegiatan ini akan meningkatkan komunikasi
Kerjakan hal berikut secara dapat diselesaikan sendiri atau berke-
berkelompok! lompok. Di sini diminta kemampuan dan kerja sama tim dalam menyelesaikan
1. Carilah berbagai jenis alat suatu masalah.
ukur yang ada di sekitar ka- analisis yang tinggi dan komunikasi
lian! yang baik.
2. Jelaskan besaran yang diukur,
cara penggunaannya, dan Aktivitas Sains 1.1
satu annya!
Kerjakan kegiatan berikut secara berkelompok!
3. Sajikan hasil pekerjaan kalian 1. Amatilah Gambar 1.3!
dalam bentuk tabel dengan
informatif dan menarik!
4. Presentasikanlah di depan
kelas! Bandingkan dengan
kelompok lain!
5. Buatlah kesimpulan dari hasil
diskusi bersama! (a) (b) (c) (d)
Sumber: https://bit.ly/3azKaXu; https://bit.ly/3n636mT; https://bit.ly/3BBDeVW; https://bit.ly/3vb49Ft
Gambar 1.3
Beberapa jenis kegiatan pengukuran
2. Berdasarkan Gambar 1.3, lengkapi Tabel 1.1.
Kelengkapan Buku ix
