Page 27 - Tri Joko. D Perangkat Pemb IPS Kls 7 TA. 21-22. Gnp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Probolinggo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap
Sub Materi Pokok : Kegiatan Konsumsi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menjabarkan kegiatan konsumsi dengan tepat dan
mampu menyajikan laporan hasil diskusi tentang kegiatan konsumsi dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-6
Kegiatan/ Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, Religius 5’
menyanyikan lagu nasional, dan absensi. Nasionalis
2. Guru memberi motivasi dengan bertanya terkait kegiatan Peduli
konsumsi. lingkungan
Misalnya: “Apa yang kalian lakukan untuk memenuhi kebutuhan?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 a) Guru menayangkan gambar tentang kegiatan konsumsi. tahu
Orientasi peserta
didik pada Berpikir
masalah kreatif

LITERASI
b) Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan gambar.
4Cs  Apa yang dimaksud dengan kegiatan konsumsi?
 Apa tujuan dari kegiatan konsumsi?
HOTS  Jelaskan kelompok rumah tangga pelaku konsumsi!
 Sebutkan contoh-contoh kegiatan konsumsi lainnya!
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk
peserta didik menyelesaikan masalah melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi kritis
peyelidikan terkait pengertian, tujuan, macam-macam dan contoh-contoh kegiatan
konsumsi dari berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah.
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi kreatif
dan pemecahan masalah.
menyajikan hasil d) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & e) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan katif
mengevaluasi hasil laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
proses pemecahan f) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah
masalah dilakukan.
g) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Penutup 4. Guru memberikan peserta didik tugas kelompok membuat kliping Mandiri 10’
“Kegiatan konsumsi”. Kreatif
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan Religius
berikutnya.
6. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.