Page 25 - Tri Joko. D Perangkat Pemb IPS Kls 7 TA. 21-22. Gnp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Probolinggo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap
Sub Materi Pokok : Kegiatan Distribusi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menjabarkan kegiatan distribusi dengan tepat dan
mampu menyajikan laporan hasil diskusi tentang kegiatan distribusi dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-5
Kegiatan/
Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, Religius 5’
menyanyikan lagu nasional, dan absensi. Nasionalis
2. Guru memberi motivasi dengan bertanya terkait kegiatan Peduli
distribusi. lingkungan
Misalnya: “Darimana kalian memperoleh barang/jasa yang
dibutuhkan?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 a) Guru menayangkan gambar tentang kegiatan distribusi. tahu
Orientasi peserta
didik pada Berpikir
masalah kreatif

LITERASI http://mediabisnisnesia.blogspot.com/
b) Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan gambar.
4Cs  Kegiatan apa yang dilakukan manusia pada gambar di atas?
 Apa tujuan kegiatan distribusi?
HOTS  Jelaskan bentuk distribusi dari masing-masing gambar di atas!
 Sebutkan contoh-contoh kegiatan distribusi lainnya!
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk menyelesaikan
peserta didik masalah melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi kritis
peyelidikan terkait pengertian, tujuan, macam-macam dan contoh-contoh kegiatan
distribusi dari berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah.
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi kreatif
dan pemecahan masalah.
menyajikan hasil d) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & e) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil katif
mengevaluasi laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
proses pemecahan f) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah
masalah dilakukan.
g) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Penutup 4. Guru memberikan peserta didik tugas kelompok membuat kliping Mandiri 10’
“Kegiatan distribusi”. Kreatif
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Religius
6. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.