Page 23 - Tri Joko. D Perangkat Pemb IPS Kls 7 TA. 21-22. Gnp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Probolinggo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap
Sub Materi Pokok : Kegiatan Produksi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menjabarkan kegiatan produksi dengan tepat dan
mampu menyajikan laporan hasil diskusi tentang kegiatan produksi dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-4
Kegiatan/
Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, Religius 5’
menyanyikan lagu nasional, dan absensi. Nasionalis
2. Guru memberi motivasi dengan bertanya terkait kegiatan Peduli
produksi. lingkungan
Misalnya: “Siapakah yang membuat atau menghasilkan barang/jasa
ini?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 a) Guru menayangkan gambar tentang kegiatan produksi. tahu
Orientasi peserta
didik pada Berpikir
masalah kreatif

batamnews.com
gympredator23456.blogspot.com/
b) Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan gambar.
LITERASI  Termasuk dalam bidang apa masyarakat di atas melakukan produksi?
 Apa yang membedakan antar ketiga kegiatan produksi di atas?
4Cs  Pertambahan nilai guna (utilitas) barang apa yang dihasilkan oleh
masing-masing gambar di atas?
HOTS  Apabila dihadapkan pada ojek online, permasalahan pokok ekonomi
apa yang akan dihadapi oleh pelaku ojek konvensional/ojek
pangkalan?
 Faktor produksi apa yang menyebabkan ojek pangkalan kalah bersaing
dengan ojol (ojek online)?
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk menyelesaikan
peserta didik masalah melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi kritis
peyelidikan terkait nilai guna barang/jasa, permasalahan pokok produsen, dan faktor-
faktor produksi dari berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah.
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi kreatif
dan pemecahan masalah.
menyajikan hasil d) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & g) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil katif
mengevaluasi laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
proses pemecahan h) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah
masalah dilakukan.
i) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Penutup 4. Guru memberikan peserta didik tugas kelompok membuat kliping Mandiri 10’
“Kegiatan Produksi”. Kreatif
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Religius
6. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.