Page 59 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

Pend.
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada lambang kelas.  Mandiri  Disiplin  Buku
padi kapas pada padi kapas pada negara “Garuda  Menuliskan arti penting  Gotong  Tanggung Jawab Siswa
lambang negara lambang negara Pancasila” sikap tolong menolong. Royong  Santun  Internet
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”  Menceritakan  Diskusi kelompok untuk  Integritas  Peduli  Lingku
sebagai anugerah sebagai anugerah arti gambar pada membahas topik gotong  Percaya diri ngan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha lambang negara royong.  Kerja Sama
Esa. Esa. “Garuda  Menuliskan contoh
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, Pancasila” kegiatan gotong royong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang  Menentukan sikap tentang  Catatan pendidik
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- gotong royong tentang sikap peserta
sila Pancasila dalam sila Pancasila dalam  Menuliskan pendapat didik saat di sekolah
lambang negara lambang negara tentang hidup sederhana. maupun informasi dari
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”.  Menyimak cerita teman. orang lain
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna  Membuat refleksi diri
gambar pada simbol sila-sila tentang hidup sederhana. Penilaian Diri:
lambang negara Pancasila dengan  Peserta didik mengisi
“Garuda Pancasila”. benar. daftar cek tentang sikap
3.1.2 Memahami peserta didik saat di
pentingnya rumah, dan di sekolah
menghargai
pendapat orang lain Pengetahuan
dengan tepat. Tes tertulis
4.1 Menceritakan arti 4.1.1 Men menuliskan  Mengidentifikasi wujud
gambar pada pengalaman benda melalui bacaan
lambang negara melakukan dan pengamatan.
“Garuda Pancasila”. musyawarah.  Mengidentifikasi gerak
4.1.2 Menceritakan lambat kaki.
pengalamannya
bermusyawarah  Melakukan konversi
panjang.
secara tertulis
dengan rinci.  Mengetahui ciri dari
Bhs. 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca wacana terkait benda.
Indonesia tentang konsep informasi terkait informasi terkait wujud benda.  Perbedaan gerakan
perubahan wujud bahan pembentuk konsep  Melakukan pengamatan melempar dan
benda dalam benda dengan tepat. perubahan wujud terhadap wujud benda. memantul.
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi benda dalam  Menjawab pertanyaan  Memahami pentingnya
hari yang disajikan kata/istilah kehidupan berdasarkan pengamatan. sikap saling tolong
dalam bentuk lisan, pembentuk benda sehari-hari  Melakukan percobaan menolong di antara
tulis, visual, dengan tepat.  Melakukan untuk mencari informasi teman.
dan/atau eksplorasi  Mengetahui sifat dari