Page 8 - แผนป้องกันทุจริตม.1
P. 8
โครงสร้างรายวิชา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
จำานวน
ลำาดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง
ชั่วโมง
๑. ก�รคิดแยกแยะระหว่�ง ๑. ก�รคิดแยกแยะระหว่�งผลประโยชน์ส่วนตนและ ๑๒
ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม
ผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. ทฤษฎี คว�มหม�ยของก�รขัดกันระหว่�งประโยชน์
ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม
๓. ก�รแก้ปัญห�ก�รทุจริตในชุมชน
๔. กรณีศึกษ�เกี่ยวกับก�รทุจริต
๕. ก�รวิเคร�ะห์ ผลประโยชน์ส่วนตนออกจ�กประโยชน์
ส่วนรวม โดยใช้ระบบคิดฐ�นสองที่ส่งผลกระทบต่อประเทศ
๖. ก�รวิเคร�ะห์คว�มแตกต่�งระหว่�งระบบคิดฐ�นสิบ และ
ระบบคิดฐ�นสอง
๗. คว�มตระหนักและคว�มสำ�คัญของก�รต่อต้�นและ
ป้องกันก�รทุจริต
๘. คว�มแตกต่�งระหว่�งจริยธรรมและก�รทุจริต (ในชุมชน
สังคม)
๘.๑ ก�รทุจริตที่เกิดขึ้นภ�ยในชุมชน
๘.๒ จริยธรรมที่ใช้ในก�รป้องกันก�รทุจริตในชุมชน
๙. ประโยชน์ส่วนบุคคลและประโยชน์ส่วนรวม (ชุมชน
สังคม)
๙.๑ คว�มสัมพันธ์ระหว่�งก�รขัดกันของประโยชน์
ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวมกับก�รทุจริต
๙.๒ ก�รแก้ปัญห�ก�รทุจริตที่เกิดจ�กก�รไม่แยกแยะ
ระหว่�งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
๑๐. ก�รขัดกันระหว่�งประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์
ส่วนรวม (ชุมชน สังคม)
๑๐.๑ ทฤษฎี คว�มหม�ยและรูปแบบของก�รขัดกัน
๑๑. ผลประโยชน์ทับซ้อน และรูปแบบของผลประโยชน์
ทับซ้อน (ชุมชน สังคม)
๑๑.๑ ส�เหตุก�รเกิดของผลประโยชน์ทับซ้อนระดับสังคม
๑๑.๒ รูปแบบผลประโยชน์ทับซ้อนระดับสังคม
๑๑.๓ แนวท�งก�รป้องกันผลประโยชน์ทับซ้อนระดับ
สังคม
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ 1
