Page 15 - Laporan Pelaksanaan RTL
P. 15

7.  Menghasilkan  kompetensi  manajerial  melalui  pengkajian  RKS

                                      (Rencana  Kerja  Sekolah),  pengelolaan  kurikulum,  pengelolaan
                                      keuangan,  pembinaan  tenaga  administrasi  sekolah,  pengelolaan

                                      peserta  didik,  pengelolaan  sarana  prasarana  sekolah,  pengelolaan

                                      Pendidikan  dan  tenaga  kependidikan,  pemanfaatan  TIK  dalam
                                      pembelajaran, serta sistem monitoring dan evaluasi.

                                  8.  Menghasilkan  kepala  sekolah  yang  mampu  melakukan  supervisi
                                      akademik kepada guru dengan teknik yang benar.



                                C. Hasil yang diharapkan
                                             Dengan  diadakannya  kegiatan  berupa  program  diklat

                                   penyiapan  Calon  Kepala  Sekolah  melalui  kegiatan  pembekalan,
                                   melalaui kegiatan On The Jobs Training (OJT) 2    , dengan mewajibkan

                                   setiap  peserta  untuk  menyusun  laporan,  sehingga  diharapkan  dapat
                                   menghasilkan  calon  kepala  sekolah  yang  kompeten  dan  profesional

                                   meliputi :

                                   1.  Meningkatnya  penguasaan  pengetahuan, sikap,  dan  keterampilan
                                       pada    dimensi-dimensi  kompetensi  kepribadian,  manajerial,

                                       kewirausahaan, supervisi, dan sosial bagi calon kepala sekolah.
                                   2.  Kemampuan  calon  kepala  sekolah  dalam  menyusun  hasil

                                       pelaksanaan tindakan kepemimpinan dapat meningkat.

                                   3.  Meningkatnya  kompetensi  kewirausahaan  calon  kepala  sekolah
                                       yang  merupakan  aspek  yang lemah  pada  hasil  AKPK  (  Analisis

                                       Kebutuhan Pengembangan Keprofesian ).
                                   4.  Mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah yang dapat

                                       dilihat dari meningkatnya kemampuan para siswa dalam berpikir

                                       kritis untuk memecahkan permasalahan yang ada di sekitarnya.
                                   5.  Mengintegrasikan    nilai-nilai   kepemimpinan     yang   selalu

                                       menempatkan  pembelajaran  para  prioritas  utama  dalam

                                       pengambilan keputusan.






                                                               4
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20