Page 302 - Buku Pedoman Guru 1516

1. Guru dan siswa mengawali pelajaran dengan berdo’a bersama, lalu
dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa.
2. Guru menyampaikan indikakor/materi pelajaran/tujuan pembelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan ini.
3. Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan beberapa penerapan dan
pentingnya mempelajari hidrostatika.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan,
misalnya: (a) Pernahkan Anda minum es-teh? (b) Pernahkan Anda mengamati
apa yang terjadi saat sebongkah es dimasukkan ke dalam air teh tersebut
(tenggelam, melayang, atau terapung?, mengapa demikian? Apabila Anda
ingin mendinginkan air dalam botol dan di masukkan ke dalam fresher,
sebaikkan botolnya ditutup apa dibuka, mengapa demikian?
Kegiatan Inti
Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menjelaskan pengertian fluida.
Guru dan siswa melakukan demonstrasi sambil mengamati tentang apa
yang terjadi apabila sebongkah es di masukkan ke dalam gelas yang
berisi air (untuk memahami konsep massa jenis).
Siswa mengamati besar mana volume plastic yang berisi air dan setelah
air tersebut berubah menjadi sebongkah es? Kemudian Siswa diminta
menganalisis, besar mana massa jenis air dan massa jenis es?
Guru dan siswa melakukan demonstrasi menggunakan botol aqua bekas untuk
memahami konsep tekanan hidrostatika.
Guru dan siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pipa U untuk
memahami konsep tekanan hidrostatika.
Guru memberikan penjelasan dan melakukan klarifikasi hasil diskusi siswa
tentang konsep massa jenis dan tekanan hidrostatika
Guru dan siswa memformulasikan konsep massa jenis dan tekanan
hidrostatika.
Siswa melakukan diskusi untuk memberikan beberapa contoh penerapan
dalam teknologi yang berkaitan dengan pemanfaatan tekanan hidrostatik dan
tekanan atmosfer.
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan tekanan hidrostatik dan tekanan atmosfer.
Guru memberikan beberapa contoh penerapan formulasi massa jenis dan
tekanan hidrostatika untuk menyelesaikan soal-soal.
Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru dan siswa menyimpulkan konsep fluida, massa jenis, dan tekanan
hidrostatika dengan cara tanya jawab. Guru memberi penekanan materi yang
telah dibahas, dan memberi tugas mandiri, tugas kelompok, untuk membaca
materi berikutnya, dan memberikan tugas rumah.

H. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat-Alat/Bahan
• Sebongkah es,
• gelas berisi air, ember

228
RPP Fisika XI IPA SMA by Edi Supriyanto